一、活動目標：

　　1、樂意表達自己的想法，學(xué)說故事中的對話。

　　2、能按不同動物的齒印進行匹配，感受活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、教具大餅一個；小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬圖片。

　　2、ppt課件。

　　3、幼兒操作材料：各種動物牙印的餅干若干；自主閱讀圖片若干。

　　三、活動過程：

　　（一）觀察大餅，激發(fā)興趣。

　　1．出示圖片，觀察大餅。

　　師：這是什么？它是什么樣子的？

　　小結(jié)：原來呀小豬做了一個又大又圓的餅。

　　（二）以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容。

　　1、發(fā)現(xiàn)牙印。

　　（1）師：小豬太累了，看，它怎么了？誰來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子？

　　（2）師：等它醒來，發(fā)生什么事情了？

　　（3）師：瞧，大餅在這兒呢？看看大餅上的牙印是什么樣子的？什么形狀的？那可能是誰咬了他的大餅?zāi)兀?/p>

　　2、尋找牙印。

　　（1）遇到小鳥。

　　師：小豬走呀走，碰到了誰？它會對小鳥說什么？小鳥在高高的空中，怎么說才能讓它聽到？

　　你們覺得是小鳥咬的嗎？為什么？小鳥的牙印是什么樣的？和半圓形牙印一樣嗎？

　　（2）自主閱讀。

　　師：小豬繼續(xù)往前走，這次又會遇到誰？在你們的椅子下面有一些圖片，等等請你們仔細看一看，這位動物的牙印是什么樣子的？

　　幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)：遇到了誰？小豬會怎么問？它的牙印是什么樣的？

　　（3）遇到兔子、狐貍、鱷魚、河馬。

　　師：看完了嗎？輕輕放回椅子下吧。小豬遇到了誰？小豬會怎么問？是它咬的嗎？為什么？它會怎么回答？XX的牙印是什么樣子的？

　　（4）小結(jié)：原來小鳥咬出來的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是兩顆大門牙，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅。

　　3、匹配牙印。

　　（1）師：這里有一些餅干，看上面的牙印是什么樣的？是誰咬的呢？誰愿意來送給這位動物？可以跟它說什么？

　　（2）師：這里還有許多餅干，請你們每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干牙印是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

　　（3）集體檢查送的正確與否。

　　（4）師：那小豬的餅干到底是誰咬的呢？我們聽完故事就知道了。

　　4、完整欣賞。

　　（1）教師播放課件，講述故事。

　　（2）出示最后一張畫面：孩子們，小豬的大餅到底是誰咬的呢？你們知道嗎？為什么？

　　（3）師：搞了半天，原來是小豬咬了自己大餅啊！這真是一只糊涂的小豬啊！

　　（三）律動“做餅干”，結(jié)束活動。

　　1、師：小豬謝謝你們幫住了它。想請你們幫忙再做些餅干，你們愿意嗎？

　　2、聽音樂做律動。

　　3、結(jié)束語：餅干做好了，等等我們小朋友也來咬一口，看看你們的牙印會是什么樣的？