教學(xué)目的

　　1、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德；

　　2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎI(lǐng)會(huì)描寫的作用；

　　3、培養(yǎng)“珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物”的觀念；

　　4、理解課文的主旨。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn) (1)整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。

　　(2)理解課文主旨。

　　（3）結(jié)合人性亮點(diǎn)的失落，探究人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略恰當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　字詞學(xué)習(xí)，感到知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨

　　一、導(dǎo)入

　　1、檢查預(yù)習(xí)，正音、釋義：

　　2、簡介作者及其作品

　　3、簡介斑羚（其中1，3用幻燈片顯示）

　　4、講述《生命的跪拜》引入“斑羚飛渡”

　　二、整體感知內(nèi)容

　　1、欣賞并描述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)生交流各自的意見

　　2、結(jié)合圖片，邊聽音樂（《命運(yùn)》或者《二泉映月》）邊讀課文

　　3、抽2~3名學(xué)生復(fù)述飛渡的情景并互評，體會(huì)詳略恰當(dāng)?shù)膶懛?/p>

　　4、自主學(xué)習(xí)，共同探究以下問題：

　　（1）本文講了一個(gè)什么故事？結(jié)果怎么樣？

　　（2）斑羚的飛渡可以分為哪幾個(gè)過程？

　　（3）頭羊有哪些特征？

　　（4）面對這場生與死的選擇，作者的心情怎么樣？

　　（5）故事的主題是什么？

　　三、作業(yè)

　　1、反復(fù)閱讀課文，并體會(huì)其中的感情

　　2、勾劃出其中描寫的語句，體會(huì)其作用

　　3、積累字詞：抄寫“正音和解釋”

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　研討與賞析

　　一、導(dǎo)入

　　檢查作業(yè)及上一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況

　　二、研討與賞析

　　1、作者是如何區(qū)分這群斑羚的？

　　2、在這次飛渡中頭羊最令人敬佩的行為是什么？表現(xiàn)出了頭羊哪些品質(zhì)？

　　3、文章幾處寫到了斑羚的叫聲，這些叫聲各有什么特點(diǎn)？

　　4、找出課文中描寫彩虹的語句，體會(huì)并分析寫景的妙處。

　　三、質(zhì)疑探究

　　1、如何理解“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。”中的那座橋是“用死亡做橋墩”？

　　2、“為什么從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事讓“我”感到震驚？

　　3、“它走了上去，消失在一片燦爛中。”中的 “燦爛”應(yīng)該如何理解？

　　四、體驗(yàn)與反思

　　1、談?wù)勀銓@件事的看法和認(rèn)識(shí)，如果你是狩獵隊(duì)中的一員，你會(huì)怎么做？

　　2、在和平與發(fā)展的今天為什么還會(huì)有這樣的慘劇發(fā)生？

　　3、為了保護(hù)我們共同的家園，人類應(yīng)該怎樣和野生動(dòng)物相處？

　　五、作業(yè)

　　1、反復(fù)閱讀課文，領(lǐng)會(huì)其思想意義。

　　2、以“我是地球小衛(wèi)士”為題寫一則短文。

　　3、預(yù)習(xí)《華南虎》