教學目標

　　1、激發學生閱讀科幻作品的興趣，開拓學生的視野，點燃學生想象力的火花，培養學生探究事物、創造生活的興趣和信心。

　　2、引導學生敢于打破常規的思維模式，對同一事物提出新奇見解。

　　3、讓學生在小組合作中找到自己的支點，能最大限度地發揮。

　　教學重難點

　　緊扣想象力和創造力的開發。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、今天我們先來談談“尾巴”這個話題。請大家先說說自己知道的關于尾巴的信息。

　　（學生談自己所了解的關于尾巴的一切——哪些動物的尾巴很漂亮，尾巴有什么特殊的用處等。）

　　2、出示相關的圖片——動物的尾巴

　　3、如果人類也有尾巴，那會怎么樣？

　　二、通讀閱讀資料

　　1、有一位大膽的美國作家，他寫了一篇非常大膽、有趣的文章——（出示課題《如果人類也有尾巴》）他認為人類應該像其它動物一樣有一條屬于自己的尾巴，并在文章中羅列了有尾巴的種種好處。今天，我們一起來讀讀這篇文章。

　　2、默讀《如果人類也有尾巴》，把文章中自己認為有趣、奇特或是與作者有同感的地方劃下來。

　　3、交流讀后感。（基本上引導為尾巴的外在形象，尾巴的內在功能，作者的結論等幾方面。）

　　4、同學們，剛才我們學習的內容，都源于作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導，現在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?

　　三合作設計理想中的尾巴（自由組合，小組合作）

　　如果人人都有尾巴這個夢想實現，你會希望擁有一條怎樣的、完美的尾巴？

　　請大家從“樣子”“裝飾”“作用”三個方面展開想象，為自己設計一條理想的尾巴。

　　（交流、互動）

　　四小型辯論

　　1、作者大膽地想象了“如果人類也有尾巴”的有趣情景，同學們以豐富的想象力，為自己設計了完美的尾巴。現在我們來認真地想一想，如果作者的這一愿望實現，如果我們真的擁有那么一條尾巴，尾巴會給我們帶來些什么麻煩?

　　2、相信有的同學希望擁有尾巴，而有的同學不喜歡尾巴，你們能試著說服對方嗎？

　　五小結

　　文章的作者真的很了不起，他敢于打破常規的思維模式，大膽設想，對同一事物提出新奇見解，他告訴我們想象其實并不難，在想象的世界里很自由！在想象的天地里誰都可以是大家！

　　六作業

　　寫一寫：

　　“假如人類有_________”“假如動物會”