教學目標：

　　1、結合具體情景，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數。

　　2、初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。

　　3、培養學習代數初步知識的興趣和創造性思維，歸納概括能力以及解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　會用字母表示數。

　　教具準備：

　　視頻展示臺、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 激發興趣，導入新課

　　暑假剛剛過去了，同學們都到哪里去玩了？玩的高興嗎？你們知道老師去哪里嗎？老師去了我們美麗的母親河---黃河。還拍了不少照片。同學們想不想去游覽一下，那今天，我就帶領同學們去看看，好不好？

　　老師知道咱們班的同學最聰明，所以去之前我們要進行一次小小的智力測驗，有沒有信心！ （演示電腦課件）

　　選C大家同意嗎？同學們真厲害！

　　C是黃河風光，C代表是第幾幅圖？ A----1

　　那A是西藏風光，A代表是第幾幅圖。 B----2

　　按照這個思路那么B代表是第幾幅圖。 C----3

　　D代表是第幾幅圖 D----4

　　在平時的學習中，我們也經常會遇到這樣的測試題。我們通常會和這道題一樣，用ABCD來表示不同的答案，哦，看來呀，字母還真有不少的用處。

　　二、主動參與，領悟新知。

　　同學們，第一關順利通過，那咱們馬上去旅游？可是黃河那么多景點我們先到哪里去？意見不統一，看來我們的準備還是不充分，那么旅游之前應先做些什么？

　　同學們的方法太多了，老師就知道一本好書---《黃河掠影》，同學們想不想看？（演示電腦課件）

　　根據老師提供的信息，同學們可以知道：一本書需要多少元錢？那么兩本書呢？三本書呢？如果六個小組一組一本，那需要多少錢？（視頻展示臺展示）

　　大家同意嗎？

　　哦，有的同學認為六本不夠，誰來說？

　　那需要多少錢呢？

　　太好了，同學們真聰明，可是記住這么多式子太麻煩了。你們能幫老師解決一個難題嗎？

　　請同學們仔細觀察這些式子，這一排數10代表的是？

　　這一排1、2、3、6、50、代表的是，他們的結果10、20、30、60、500代表的是？你發現了什么？請同學們仔細思考。你能根據本數和錢數的關系，用一個式子來表示出賣任何本書所用的錢數嗎？

　　三、小組交流，解決問題，看一看那個小組最聰明能最先游覽黃河！

　　那個同學愿意把你們組的想法第一個說個同學們聽聽，好，你先來！（視頻展示臺展示）

　　能解釋一下你們的想法嗎？

　　那么一本書的價格是多少

　　----那個小組還有不同的想法？大膽點，把信心留給自己

　　----這個小組最踴躍，你來。

　　同學們覺得這種方法怎么樣？

　　真好，老師也覺得真了不起。

　　----誰愿意把你們的做法說給同學們聽？

　　想得太棒了。看來字母還可以用來表示數，作用可真大呀！

　　用一個簡單得式子就可以代替這么多復雜的算式，實在太方便了。

　　看完了書現在我們可以去游覽黃河啦！快讓我們一起去欣賞一下黃河的美麗景色吧！（演示電腦課件）

　　看完了這么多美麗的景觀，同學們能談談自己的感受嗎？

　　是啊，我們的母親河真是令我們自豪。同學們知道嗎？屏幕上的這幅圖----黃河三角洲，就是我們的母親河最驕傲的一個景觀。（圖演示形成）

　　請同學們默讀這段話，告訴老師你都知道了哪些信息？通過母親河的這些信息，你最想提出什么數學問題呢？

　　生：2年增加陸地多少平方千米？3年？4年？

　　生：100年？

　　哪位同學能用一個式子簡明地表示出任何年數的造地面積呢？

　　小組討論一下（學生討論后全班交流）

　　在含有字母的式子里，乘號可以省略成或者可以省略不寫，這是簡便寫法。但要讀出來。

　　那么t年后黃河三角洲的面積是多少平方千米？

　　小組討論一下（學生討論后全班交流）

　　四、自主練習，綜合運用

　　1、省略乘號，寫出下面各式。（視頻展示臺展示）

　　① ② ③5 ④3

　　⑤b ⑥8 ⑦bb ⑧1

　　2、課本第4頁 3 、4、 5、

　　3、（1）出示趣味兒歌數青蛙，調節氣氛，激發興趣，形成小**，

　　小明在唱一首永遠也唱不完的兒歌：數 青 蛙

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿， 1聲撲通跳下水；

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿， 2聲撲通跳下水；

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水；

　　你能用含有字母的一句話來唱完這首兒歌嗎？互相說說看。

　　五、 小結

　　本節課你有什么收獲？