教學目的

　　1．結合本單元的專題學習內容，交流課內和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結自己的學習，并進行改進。

　　2．引導學生朗讀、積累關于永不放棄的相關成語。

　　3．展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。

　　教學重點：結合本單元內容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結自己的學習，并進行改進。

　　教學難點：交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。

　　教學時間：1-2課時

　　教具準備：準備一些以前學過的課文和課外作品，以供交流。

　　教學過程

　　一、交流平臺

　　1．在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內學習交流自己的體會和提高。

　　形式A：小組內，從上述幾方面按順序逐一交流，學生之間互相補充。

　　形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。

　　2．就本組課文學習，交流表達思想感情的不同方法。

　　（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。

　　（2）誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？

　　（3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別人也學到好方法，行嗎？

　　3．教師引導全班交流，共同回顧。

　　注意：教師可以請學生在小組內提出自己覺得欠缺的地方，請大家幫助。

　　二、日積月累

　　1．引導學生在反復朗讀的基礎上背誦，然后談談各自對這些成語的理解。

　　教師注意引導學生給成語分類，結合具體的語言環境來正確使用這些成語。

　　2．建議學生根據自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環境中。

　　3．請學生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。

　　三、展示臺

　　1．組織學生讀課外閱讀中令人感動的文章，領會文章的表達方法，并說說自己的收獲與體會。

　　2．教師根據口語交際和習作中的了解，根據學生的學習情況，引導學生多分析歸納習作中的表達方法。

　　四、成語故事

　　1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？

　　2．交流：

　　（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？

　　（2）讀了這個故事，你有什么感受？

　　3．分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學。

　　4．全班交流收集到的成語故事。

　　5．總結：

　　俗話說，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。