教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作評析。

　　過程與方法根據(jù)平時積累，利用小組合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮想象

　　情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。

　　教學(xué)重點：

　　點評作文中的好詞好句。

　　教學(xué)難點：

　　點評作文中的好詞好句。

　　教具：

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)、點評

　　教學(xué)流程：

　　一、習(xí)作講評

　　1、學(xué)生拿出自己的習(xí)作，找出最滿意的地方。

　　2、小組間相互朗讀交流自己認為最滿意的部分，相互評議。

　　3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進行賞析。

　　4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。

　　5、學(xué)生作好記載，當(dāng)經(jīng)驗保留。

　　6、教師巡視指導(dǎo)。

　　二、小節(jié)總結(jié)

　　1、教師對習(xí)作講評過程進行小結(jié)。

　　2、提出希望。

　　3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作的心得體會。