教學目標

［情感、態度和價值觀］

　　1.培養熱愛地球的情感

［知識和能力］

　　1.能運用實例和數據說出發展中國家和發達國家之間發展水平的差異。

　　2.知道發展中國家和發達國家的地區分布特點。

教學重點：發達國家和發展中國家之間發展水平的差異。

教學難點：發達國家和發展中國家之間發展水平的差異。

教學設計［新課引入］

設計意圖

　　創造寬松和諧的環境，從學生的親身體驗和自己的向往切入，活躍氣氛，啟發思維。

　　內容

　　自由介紹自己的家庭經濟狀況和自己向往的家庭狀況（可引導學生從收入途徑、支出方式、居家設施、餐飲等方面介紹）。

　　小結

　　總結歸納每位學生家庭經濟存在差距的方面和差距的大小。

　　講述

　　國家及地區間也存在著這些差距，我們根據這些差異把世界上的國家分為發達國家和發展中國家兩大類。

　　活動一：發達國家與發展中國家的地區分布特點

　　設計意圖：通過學生讀圖來認識發達國家與發展中國家間地區分布的差異。

　　過程：（1）各組學生在《世界政治地圖》上找出主要發達國家：美國、加拿大、日本、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭等。

　　（2）說出發展中國家和發達國家的分布特點。

　　（3）試解釋“南北對話”、“南南合作”的含義。

　　活動二：發達國家與發展中國家間發展水平的差異、發展中國家間的發展差異

　　設計意圖：通過學生動手、動腦、動口來認識發達國家與發展中國家間發展水平的差異。（教師規定甲組學生代表發達國家，乙組學生代表發展中國家）