教學要求：

　　1、 讓學生初步接觸1——10各數，經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　2、 初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。

　　3、 初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

　　4、 在他人的幫助下，初步學會數學的意義與樂趣。

教學重點：

　　指導學生數數時手口一致，熟練數數。

教學難點：

　　從具體的實體數數到具有一定抽象性質的點子圖數數之間的思維轉換。

教具準備：

　　課件光盤

課時安排：

　　一課時

教學過程：

　　一、 談話激趣

　　師：小朋友第一天來到咱們學校的時候，一定看到了學校里有很多有趣的東西（交流），而數學樂園的小朋友也是今天開學，他們想和小朋友們比一比誰的學校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數學樂園畫面）

　　二、 自主體驗

　　1、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數學樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？

　?、茙孜恍∨笥褏R報后小組交流再匯報。

　　⑶師小結：數學樂園真是一座美麗的學校，天是那么的藍、樹是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。

　　2、 數數

　　⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數一數。

　?、葡茸约狠p聲數數再數給同桌聽。

　?、悄奈恍∨笥褋斫o我們大家說說你數的是什么？有多少個？你上來給大家說說你是怎么數的，用教鞭指著圖一個一個的數。