教學目標：

　　1、認識9個生字，會寫11個生字。進一步指導學生利用工具書掌握識字的方法。

　　2、理解課文內容，體會文章的思想感情，感受風箏代表著“我們”理想。

　　3、有感情朗讀課文，培養學生的語感，進一步提高學生的朗讀興趣。

　　教學流程：

　　一、激趣導入。

　　同學們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風箏？今天，我們要學習一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風箏，想知道它們是什么樣式的風箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

　　［通過和學生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學生的關系，也激發學生學習的興趣。］

　　二、初讀課文、學習生字。

　　1、自由朗讀課文，邊讀邊標自然段的序號，遇到不認識的字，想辦法解決。

　　［使學生養成良好的讀書習慣。］

　　2、生字都認識了？我們一起來認一認。（出示課件）指名讀、開火車讀。強調：翅膀翩舞勺的讀音及字形。

　　［提醒學生注意易錯的聲字讀音和字形。］

　　3、這些生字都回到課文里了，你們還認識嗎？讓我們一起來看課文。

　　［調動學生學習的積極性。］

　　4、先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？我們來分段朗讀課文。其他同學認真聽，看他們的生字讀音讀準了嗎？

　　5、請同學們評價一下，你能從他們身上學到什么？

　　［讓學生學會用欣賞的眼光看別人。］

　　三、精讀課文、體會感悟。

　　1、同學們說的不錯，下面請你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏？