教學目標：

　　1、認識10個生字，學寫6個生字。

　　2、培養學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。

　　3、了解有關的自然科學知識，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　1、字詞卡片。

　　2、搜集有關“云”、“雨”等自然現象資料。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　猜謎語：小朋友們，今天老師帶來了一則謎語，看誰把它猜出來：天上有朵白棉花，摸不著來摘不下，只要遇著冷空氣，眼淚嘀嗒往下灑。這是什么？（學生猜）

　　師：看，這一朵白云今天就飛進了我們的教室，來到了我們的中間。齊讀課題。

　　二、自學。

　　1、請小朋友自讀課文，注意讀的時候，要用手指著每一個字來讀。想一想，遇到不認識的字，你該怎么辦？

　　2、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。

　　三、識字。

　　1、指名讀課文，師生評價。問：當你遇到生字時是怎么讀的？小結：當我們遇到不認識的字時，可以讀拼音識字，可以聽讀識字，也可以問問老師、同學。

　　2、同桌互相考考看。

　　3、找朋友。例：師出示音節“duǒ”，生出示“朵”，帶詞語讀一朵云的朵。

　　4、拼音和漢字真是一對好朋友。現在老師把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想讀？指名讀、齊讀。

　　課堂隨機評價。

　　四、誦讀。

　　1、這首詩是什么意思呢？請小朋友看著畫面，聽老師讀一讀好嗎？

　　2、學生評價老師的朗讀。師指導朗讀，適時點撥這首詩的節拍。

　　天上/有朵云，聽/山泉唱歌

　　云/請風兒/幫忙，隨著浪花/翻卷

　　注意讓學生感悟課文的意境，體會情感。如第一小節把這朵云非常想玩的心情讀出來。

　　3、小組練讀。

　　五、寫字。

　　1、討論：說說你有什么方法住這幾個生字。

　　2、指導書寫。

　　認識新筆畫“ㄥ”。

　　觀察“點”下面的四個點怎樣寫才好看。

　　3、學生練習