教學目標:
1、認識9個生字,會寫11個生字。進一步指導學生利用工具書掌握識字的方法。
2、理解課文內容,體會文章的思想感情,感受風箏代表著“我們”理想。
3、有感情朗讀課文,培養學生的語感,進一步提高學生的朗讀興趣。
教學流程:
一、激趣導入。
同學們,春天人們最喜歡做的戶外活動是什么?你都見過什么樣式的風箏?今天,我們要學習一篇新課文,看老師板書課題,齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風箏,想知道它們是什么樣式的風箏嗎?趕快打開書,看看書中是怎么寫的。
[通過和學生交談他們感興趣的話題,拉近老師和學生的關系,也激發學生學習的興趣。]
二、初讀課文、學習生字。
1、自由朗讀課文,邊讀邊標自然段的序號,遇到不認識的字,想辦法解決。
[使學生養成良好的讀書習慣。]
2、生字都認識了?我們一起來認一認。(出示課件)指名讀、開火車讀。強調:翅膀翩舞勺的讀音及字形。
[提醒學生注意易錯的聲字讀音和字形。]
3、這些生字都回到課文里了,你們還認識嗎?讓我們一起來看課文。
[調動學生學習的積極性。]
4、先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個自然段?我們來分段朗讀課文。其他同學認真聽,看他們的生字讀音讀準了嗎?
5、請同學們評價一下,你能從他們身上學到什么?
[讓學生學會用欣賞的眼光看別人。]
三、精讀課文、體會感悟。
1、同學們說的不錯,下面請你們默讀課文,畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏?
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