文本細讀：

　　一群雙目失明的殘疾人，在孤獨與沉默中開始了他們的旅程，但行不多久，他們不光聽到了小河嘩嘩的流水聲，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛開著的梅林，飛舞著的蝴蝶，他們用心體會到了春光的明媚……而這一切，來源于售票員秀子和司機的善良與熱情，來源于人與人之間的關愛、互助以及樂觀的生活態度。

　　文章按照敘述順序大致可以分為兩大部分。第一部分（第1自然段）介紹這次郊游的特殊組成人員。第二部分（第2自然段—文章結尾）。介紹車上的氣氛由沉悶到活躍的全過程。在這一部分，作者運用語言、神態等描寫手法渲染了車廂內熱烈的氣氛，使讀者感受到了洋溢其中的濃濃的親情。

　　題目為“賞花”，但非一般意義上的“觀賞”“欣賞”，而是用心去體會、感受大自然，感受春天，感受人們之間的友情與關愛。

　　文章語言樸實，讀來如一股清新的春風拂面而過，令人感覺清爽而溫暖。

知識與技能目標：

　　1、正確認識本課9個生字，會正確書寫12個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能夠復述課文內容。

　　3、理解課文主要內容，體會感受文中表現的人與人之間的溫暖與親情。

過程與方法目標：

　　1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、通過朗讀、默讀、復述課文，使學生感受到人們之間的友情與關愛，培養學生默讀、復述課文的能力。

情感態度與價值觀目標：

　　培養學生默讀、復述課文的能力。

策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。