教學目標：

　　1、研讀、感悟林肯總統樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。

　　2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。

　　3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。

教學重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。

教學難點：以林肯演講前后參議員對他態度的變化反襯出林肯高大的人物形象。

教學準備：多媒體課件及有關文字資料。

教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、齊讀生詞。

　　2、通過上節課的學習，我們知道林肯演講前后，參議員對他的態度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節課我們一起來研究。

　　二、品讀演講，直奔重點

　?。ㄒ唬┢肺觥靶呷琛?/p>

　　1、自由朗讀第一、二自然段，思考：參議員為什么要羞辱林肯總統？他們又是怎樣羞辱林肯的？

　　2、交流。（我們先來談談第一個問題）

　　3、所以，當林肯站上演講臺的時候，有一個態度傲慢的參議員站起來說：（出示：林肯先生……的兒子。）

　　4、那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？

　　5、現在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。（練讀。幾生讀，老師適時點撥，齊讀。）

　　6、此時，如果你是羞辱總統的參議員，（指課題）怎么讀課題？

　　7、只有一個人對他態度傲慢嗎？只有一個人看不起他嗎？只有一個人羞辱他嗎？

　　8、是所有的參議員都要羞辱他們的總統，都要出林肯總統的丑。同學們，羞辱總統的場面已經到了一個白熱化的程度??！從“一個”到“所有的”，從“傲慢”到“大笑“，總統的尊嚴受到了極大的傷害??！現在，所有參議員最想看到林肯有怎樣的表現呢？