教學目標:
1、研讀、感悟林肯總統樸素的語言,充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。
2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個事例的學習,從內心深處敬仰林肯,學習如何做人、做事。
教學重點:通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
教學難點:以林肯演講前后參議員對他態度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
教學準備:多媒體課件及有關文字資料。
教學過程:
一、談話導入,激發興趣
1、齊讀生詞。
2、通過上節課的學習,我們知道林肯演講前后,參議員對他的態度先是羞辱,后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢?這一節課我們一起來研究。
二、品讀演講,直奔重點
(一)品析“羞辱”
1、自由朗讀第一、二自然段,思考:參議員為什么要羞辱林肯總統?他們又是怎樣羞辱林肯的?
2、交流。(我們先來談談第一個問題)
3、所以,當林肯站上演講臺的時候,有一個態度傲慢的參議員站起來說:(出示:林肯先生……的兒子。)
4、那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎?他的言外之意是什么呢?
5、現在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。(練讀。幾生讀,老師適時點撥,齊讀。)
6、此時,如果你是羞辱總統的參議員,(指課題)怎么讀課題?
7、只有一個人對他態度傲慢嗎?只有一個人看不起他嗎?只有一個人羞辱他嗎?
8、是所有的參議員都要羞辱他們的總統,都要出林肯總統的丑。同學們,羞辱總統的場面已經到了一個白熱化的程度啊!從“一個”到“所有的”,從“傲慢”到“大笑“,總統的尊嚴受到了極大的傷害啊!現在,所有參議員最想看到林肯有怎樣的表現呢?
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