教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過閱讀，體會課文中每個細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。

　　2、進(jìn)行個性化閱讀理解。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、認(rèn)識“婆、箭、柵”等11個生字，會寫“婆、漆、究”等13個生字。

教學(xué)重、難點

　　1、通過文章細(xì)節(jié)體會信任與被信任的喜悅。

　　2、進(jìn)行個性化閱讀理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)多媒體課件。生字卡片。

教學(xué)時間：第1課時

　　一、變序?qū)耄|(zhì)疑激趣

　　1、課件出示文中的插圖，并配有文字“這是一個樸實而又純潔的地方”。為什么說這是“一個樸實而又純潔的地方”呢？引發(fā)學(xué)生第1個疑問。

　　2、出示文中最后一句話：“在那兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。”其實在桃林那間小木屋中，根本沒有人，那么作者為什么說體會到了“人與人”之間的信任和被信任的喜悅？誰信任了他？怎么信任了他呢？

　　（抓住文章的內(nèi)容，進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣認(rèn)真讀文，并思考釋疑。）

　　3、讓我們共同來閱讀課文，看看在“桃林那間小木屋”里究竟發(fā)生了什么事。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。

　　2、同桌互讀，相互糾正讀音、語氣、停頓等。

　　3、指名按自然段朗讀，檢查朗讀效果。

　　4、默讀課文，讀后交流，你在課文中知道了什么？

　　5、出示自學(xué)提示

　　①看看文中哪些描寫能體現(xiàn)出“信任”。

　　②如果是你順著路標(biāo)來到這間小木屋，看到了竹籃和紙條摘了桃子，陶醉于桃林的美景，你心里會有什么感受？