教學目標

　　1、通過閱讀，體會課文中每個細節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。

　　2、進行個性化閱讀理解。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、認識“婆、箭、柵”等11個生字，會寫“婆、漆、究”等13個生字。

教學重、難點

　　1、通過文章細節(jié)體會信任與被信任的喜悅。

　　2、進行個性化閱讀理解。

教學準備

　　相關(guān)多媒體課件。生字卡片。

教學時間：第1課時

　　一、變序?qū)?，質(zhì)疑激趣

　　1、課件出示文中的插圖，并配有文字“這是一個樸實而又純潔的地方”。為什么說這是“一個樸實而又純潔的地方”呢？引發(fā)學生第1個疑問。

　　2、出示文中最后一句話：“在那兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅?！逼鋵嵲谔伊帜情g小木屋中，根本沒有人，那么作者為什么說體會到了“人與人”之間的信任和被信任的喜悅？誰信任了他？怎么信任了他呢？

　?。ㄗプ∥恼碌膬?nèi)容，進行質(zhì)疑，引導學生帶著濃厚的興趣認真讀文，并思考釋疑。）

　　3、讓我們共同來閱讀課文，看看在“桃林那間小木屋”里究竟發(fā)生了什么事。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。不認識的字借助拼音讀準字音，把課文讀通讀順。

　　2、同桌互讀，相互糾正讀音、語氣、停頓等。

　　3、指名按自然段朗讀，檢查朗讀效果。

　　4、默讀課文，讀后交流，你在課文中知道了什么？

　　5、出示自學提示

　　①看看文中哪些描寫能體現(xiàn)出“信任”。

　?、谌绻悄沩樦窐藖淼竭@間小木屋，看到了竹籃和紙條摘了桃子，陶醉于桃林的美景，你心里會有什么感受？