教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀,體會(huì)課文中每個(gè)細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。
2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)“婆、箭、柵”等11個(gè)生字,會(huì)寫“婆、漆、究”等13個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過文章細(xì)節(jié)體會(huì)信任與被信任的喜悅。
2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)多媒體課件。生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:第1課時(shí)
一、變序?qū)耄|(zhì)疑激趣
1、課件出示文中的插圖,并配有文字“這是一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方”。為什么說這是“一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方”呢?引發(fā)學(xué)生第1個(gè)疑問。
2、出示文中最后一句話:“在那兒,我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。”其實(shí)在桃林那間小木屋中,根本沒有人,那么作者為什么說體會(huì)到了“人與人”之間的信任和被信任的喜悅?誰信任了他?怎么信任了他呢?
(抓住文章的內(nèi)容,進(jìn)行質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣認(rèn)真讀文,并思考釋疑。)
3、讓我們共同來閱讀課文,看看在“桃林那間小木屋”里究竟發(fā)生了什么事。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通讀順。
2、同桌互讀,相互糾正讀音、語氣、停頓等。
3、指名按自然段朗讀,檢查朗讀效果。
4、默讀課文,讀后交流,你在課文中知道了什么?
5、出示自學(xué)提示
①看看文中哪些描寫能體現(xiàn)出“信任”。
②如果是你順著路標(biāo)來到這間小木屋,看到了竹籃和紙條摘了桃子,陶醉于桃林的美景,你心里會(huì)有什么感受?
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