教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。

教學重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。

教學難點：

　　讀準、讀懂、讀好課文，理解“掙、撥、搖、甩、擺”的意思。

教具準備：

　　課件、課文錄音。

教學過程：

　　一、情境導入，整體感知

　　出示小壁虎課件

　　師：同學們，你們知道這種小動物叫什么名字嗎？

　　師：對。它叫壁虎，大家看看它的樣子是怎么樣的？

　　生：它有四條腿。

　　生：它還有一條長長的小尾巴。

　　師：對！小壁虎生來就有一條長長的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個故事中尋找答案吧！

　　師；（板書課題）

　　二、初步感受課文內(nèi)容

　　師：（看課件，聽錄音，思考：小壁虎為什么借尾巴，它都向誰借尾巴了，借到尾巴沒有？）

　　師：小壁虎為什么借尾巴呢，它的尾巴哪兒去了？

　　生：小壁虎的尾巴被一條蛇咬斷了。

　　師：真的是被蛇咬斷的嗎？（“咬”字念重音）小朋友再仔細看看（課件），小壁虎的尾巴是怎么斷的？

　　生：是小壁虎自己掙斷的。

　　師：說對了。（板書：掙斷）“掙”是什么意思？

　　生：不知道。

　　師用一張紙條示范表演。

　　師：如果小壁虎的尾巴掙不斷有生什么后果？

　　生：會被蛇吃掉。

　　師：對啊。小壁虎的這種斷尾，是一種自衛(wèi)。當它受到外力牽引或遇到敵害時，能使偽部斷落，然后逃命。掉下來的一段，由于里面還有神經(jīng)，尚能跳動一些時候。它就是用這個特點來對付敵人，保護自己。小壁虎沒有尾巴了，好看嗎？