【教學目標】

　　A、知識與技能

　　1、認識了解冰、霧、霜等形成過程及放熱現(xiàn)象。

　　B、過程和方法

　　1、能對實驗現(xiàn)象和自然現(xiàn)象進行分析、歸納、總結出晶體物態(tài)變化的一般規(guī)律。

　　2、理解物態(tài)變化過程溫度-時間圖象的特點和物理意義。

　　3、會用物態(tài)變化的規(guī)律解釋自然界或日常生活中所涉及到一些簡單的物態(tài)變化。

　　C、情感、態(tài)度與價值觀

　　了解電冰箱的基本原理及生產無氟冰箱的意義，有環(huán)境保護意識。

【重 難 點】物態(tài)變化過程的吸熱、放熱規(guī)律

【教 具】鐵架臺、燒杯、酒精燈、石蠟、冰塊、杯子、掛圖、發(fā)黑的白熾燈、固態(tài)碘、玻璃片、保溫瓶、熱水等

【教材分析】本節(jié)為觀察、分析、歸納型科學探究活動，注重再現(xiàn)生活中的有關物態(tài)變化中的放熱現(xiàn)象，引導學生從身邊熟悉的現(xiàn)象和事物中，探索物理規(guī)律，進而應用于生產生活實際。

　　注重發(fā)展全體學生的探究能力。以發(fā)展全體學生的科學素質為目標，重視調動全體學生的學習積極性。通過觀察、實驗、討論等探究活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、描述現(xiàn)象和得出結論的能力。

　　【教學設計】利用手邊易得的各種生活器具，組織學生自己體會凝固、液化、凝華等放熱現(xiàn)象。本節(jié)知識與學生的日常生活密切相關，許多現(xiàn)象很容易在課堂上再現(xiàn)，教學中應采用各種方法，將有關的放熱現(xiàn)象可能多的展現(xiàn)出來，引導學生觀察、體驗這些現(xiàn)象，在大量感性認識的基礎上，自然順暢地形成凝固、液化、凝華等過程是放熱過程，避免出現(xiàn)機械、孤立的死記硬背物理概念的現(xiàn)象。