一、教學目標

　　1 、知識目標：知道我國境內目前已知最早的人類的名稱、生活年代、地點和發現的主要考古資料，知道我國早期遠古人類的名稱、生活年代、地點、體制特征、使用的工具、火的使用和發明以及生活組織情況。

　　2 、能力目標：利用課本中的歷史地圖、圖片，培養看圖、識圖能力；通過想象北京人一天的生活，培養想象力和寫作能力。

　　3 、情感目標：通過學習，知道我國是目前世界上發現原始人類遺址最多的國家，理解中華民族的歷史源遠流長，加深對祖國的熱愛，增強民族自豪感；通過對問題的探究學習，培養合作意識和崇尚科學的精神。

　　二、課程標準

　　以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

　　三、重點難點

　　1 、重點：元謀人、北京人等早期人類。

　　2 、難點：人類社會從低級到高級逐步演化，掌握勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用。

　　四、教學設備和教學方法

　　1 、教學設備：多媒體

　　2 、教學方法：講述法、講解法、談話法和演示法

　　五、教學過程

　（一）導入（視頻導入）：《中國歷史中國歷史元謀人遺址》，學生邊觀看視頻邊思考——從這個視頻中，你獲取到怎樣的信息？請簡單概括。

　　（興趣是最好的老師，視頻導入可以吸引學生的注意力，引起學生學習興趣。本課作為歷史課程開篇的第一課，先聲奪人地將學生牢牢地吸引進我們的歷史課堂至關重要。）

　　（二）授課過程

　　1 、元謀人（距今約170 萬年）

　　教師：對于元謀人，結合剛才觀看的視頻和課本上第2 、3 頁的內容，我們發現了哪些考古資料？

　　學生回答略。

　　教師：（展示元謀人的牙齒化石圖片），什么是化石呢？請同學們查字典了解一下。（由于自然作用在地層中保存下來的地史時期生物的遺體、遺跡，以及生物體分解后的有機物殘余等統稱為化石。）觀察這兩顆牙齒化石，它們有什么特點？（碩大、粗壯，根據考古學家的鑒定，它們同屬一個男性成年個體，而且是門齒化石。）

　　學生回答略。

　　教師：另外，考古學家在元謀人的遺址中還發現一些有明顯加工痕跡的石器，像剛才視頻中提到的刮削器，而在遺址的黏土層中還發現了許多炭屑和黑色的燒骨。這些說明了什么問題呢？現在，請同學們扮演考古學家的角色，思考得出自己的結論，然后在小組內與其他同學一起討論，分享學習成果。

　　學生回答略。

　　教師總結：有明顯加工痕跡的石器，說明元謀人已經開始使用石器了；而炭屑和燒骨，則說明不排除他們已經會使用火了。但是，僅僅靠這些考古資料就想揭開原始人生活神秘的面紗還很困難，我們還需要通過考古資料豐富的遠古人類遺址來揭開原始人的生活。除了云南的元謀縣，還有那些遺址可以幫助我們揭開原始人的生活呢？

　　（教師呈現中國原始人類主要遺址分布圖）

　　同學們認真觀看這一張圖片，看看能歸納出哪些有用的信息？同學們讀歷史地圖的時候，要遵循一些原則：

　　第一，看圖片題目，弄清楚這幅圖要告訴我們什么；

　　第二，看圖例，知道圖中符號所表示的含義；

　　第三，看圖中的地名、分布方位及古今地名注釋；

　　第四，找出特點。

　　現在，以四人小組形式共同討論這兩個問題。

　　同學們討論、回答略。

　　教師歸納：從這幅圖可以看出，我國已知的遠古人類遺址主要分布在我國的黃河流域和長江流域，這說明黃河和長江流域的確是中華人民的母親河，孕育了中華的遠古文明。在這些遠古人類中，最具代表性的是元謀人、北京人和山頂洞人。生活年代最早的是元謀人，他們是我國境內目前已知的最早人類，生活年代距今有大約170 萬年的時間了。剛才我們已經學習過元謀人的相關內容了，接下來，我們進一步認識另一遠古人類——北京人。