一、教學目標
1 、知識目標:知道我國境內目前已知最早的人類的名稱、生活年代、地點和發現的主要考古資料,知道我國早期遠古人類的名稱、生活年代、地點、體制特征、使用的工具、火的使用和發明以及生活組織情況。
2 、能力目標:利用課本中的歷史地圖、圖片,培養看圖、識圖能力;通過想象北京人一天的生活,培養想象力和寫作能力。
3 、情感目標:通過學習,知道我國是目前世界上發現原始人類遺址最多的國家,理解中華民族的歷史源遠流長,加深對祖國的熱愛,增強民族自豪感;通過對問題的探究學習,培養合作意識和崇尚科學的精神。
二、課程標準
以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內原始人類的文化遺存。
三、重點難點
1 、重點:元謀人、北京人等早期人類。
2 、難點:人類社會從低級到高級逐步演化,掌握勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用。
四、教學設備和教學方法
1 、教學設備:多媒體
2 、教學方法:講述法、講解法、談話法和演示法
五、教學過程
(一)導入(視頻導入):《中國歷史中國歷史元謀人遺址》,學生邊觀看視頻邊思考——從這個視頻中,你獲取到怎樣的信息?請簡單概括。
(興趣是最好的老師,視頻導入可以吸引學生的注意力,引起學生學習興趣。本課作為歷史課程開篇的第一課,先聲奪人地將學生牢牢地吸引進我們的歷史課堂至關重要。)
?。ǘ┦谡n過程
1 、元謀人(距今約170 萬年)
教師:對于元謀人,結合剛才觀看的視頻和課本上第2 、3 頁的內容,我們發現了哪些考古資料?
學生回答略。
教師:(展示元謀人的牙齒化石圖片),什么是化石呢?請同學們查字典了解一下。(由于自然作用在地層中保存下來的地史時期生物的遺體、遺跡,以及生物體分解后的有機物殘余等統稱為化石。)觀察這兩顆牙齒化石,它們有什么特點?(碩大、粗壯,根據考古學家的鑒定,它們同屬一個男性成年個體,而且是門齒化石。)
學生回答略。
教師:另外,考古學家在元謀人的遺址中還發現一些有明顯加工痕跡的石器,像剛才視頻中提到的刮削器,而在遺址的黏土層中還發現了許多炭屑和黑色的燒骨。這些說明了什么問題呢?現在,請同學們扮演考古學家的角色,思考得出自己的結論,然后在小組內與其他同學一起討論,分享學習成果。
學生回答略。
教師總結:有明顯加工痕跡的石器,說明元謀人已經開始使用石器了;而炭屑和燒骨,則說明不排除他們已經會使用火了。但是,僅僅靠這些考古資料就想揭開原始人生活神秘的面紗還很困難,我們還需要通過考古資料豐富的遠古人類遺址來揭開原始人的生活。除了云南的元謀縣,還有那些遺址可以幫助我們揭開原始人的生活呢?
?。ń處煶尸F中國原始人類主要遺址分布圖)
同學們認真觀看這一張圖片,看看能歸納出哪些有用的信息?同學們讀歷史地圖的時候,要遵循一些原則:
第一,看圖片題目,弄清楚這幅圖要告訴我們什么;
第二,看圖例,知道圖中符號所表示的含義;
第三,看圖中的地名、分布方位及古今地名注釋;
第四,找出特點。
現在,以四人小組形式共同討論這兩個問題。
同學們討論、回答略。
教師歸納:從這幅圖可以看出,我國已知的遠古人類遺址主要分布在我國的黃河流域和長江流域,這說明黃河和長江流域的確是中華人民的母親河,孕育了中華的遠古文明。在這些遠古人類中,最具代表性的是元謀人、北京人和山頂洞人。生活年代最早的是元謀人,他們是我國境內目前已知的最早人類,生活年代距今有大約170 萬年的時間了。剛才我們已經學習過元謀人的相關內容了,接下來,我們進一步認識另一遠古人類——北京人。
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