興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。尤其是一年級小學生以具體形象思維為主，小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會。

　　一、創(chuàng)設情境解決問題。

　　生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如：在教學《11－20各數(shù)》時，我創(chuàng)設了超市的情境，讓學生在逛超市的情境中學習數(shù)數(shù)、認數(shù)和寫數(shù)，學生學起來很感興趣。

　　二、以猜為動力，引導學生探索數(shù)學的奧秘。

　　每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學《11－20各數(shù)的認識》時，我先告訴學生我手里有一張11到20各數(shù)的卡片，讓學生猜猜是幾，然后回答：“大了！小了！對了！”這樣反復進行幾次，學生就在"猜"中掌握了11－20各數(shù)并比較出了大小，增加了數(shù)感，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。

　　三、在比賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識。

　　兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行"奪紅旗"比賽，在全班男女同學比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。