【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識技能

　　1。使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；

　　2。掌握有理數(shù)乘法的交換律和結(jié)合律，并利用運(yùn)算律簡化乘法運(yùn)算；

　　（二）過程方法

　　在師生互動、生生互動的系列活動中，學(xué)會與老師及與其他同學(xué)交流、溝通和合作，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思維過程。培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力及運(yùn)算能力。

　　（三）情感態(tài)度

　　通過例題與練習(xí)，體驗“簡便運(yùn)算”帶來的愉悅，懂得運(yùn)算的每一步都必須有依據(jù)。通過新知的導(dǎo)入和運(yùn)用過程，感受到人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律是“實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識”。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。

教學(xué)重點

　　乘法的符號法則和乘法的運(yùn)算律。

教學(xué)難點

　　幾個有理數(shù)相乘的積的符號的確定。

【復(fù)習(xí)引入】

　　1。有理數(shù)乘法法則是什么？

　　2。計算（五分鐘訓(xùn)練）：

　　（1）（—2）×3； （2）（—2）×（—3）； （3）4×（—1。5）； （4）（—5）×（—2。4）；

　　（5）—2×3×（—4）； （6） 97×0×（—6）；

　　（7）1×2×3×4×（—5）； （8）1×2×3×（—4）×（—5）；

　　（9）1×2×（—3）×（—4）×（—5）； （10）1×（—2）×（—3）×（—4）×（—5）；

　　（11）（—1）×（—2）×（—3）×（—4）×（—5）。

【教學(xué)過程】

　　1。幾個有理數(shù)相乘的積的符號法則

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察上面各題的計算結(jié)果，找一找積的符號與什么有關(guān)？

　　（7），（9），（11）等題積為負(fù)數(shù)，負(fù)因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)個；（18），（20）等題積為正數(shù)，負(fù)因數(shù)個數(shù)是偶數(shù)個。