一、教學目標

　　(一)初讀課文，初步了解課文內容。

　　(二)學會本課生字新詞。

　　(三)理解詞語。

　　(四)理清文章思路。

二、教學重點

　　(一)學會生字新詞，理解詞語。

　　(二)理清文章思路。

三、教學過程

(一)揭示課題。

　　誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?

　　教師板書：“新型”

　　“新型”是什么意思?

　　(新的類型、新的品種)

　　“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?

　　(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

　　教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

　　學習了課文我們就全明白了。

(二)教師范讀課文。

　　1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

　　(1)夾絲網防盜玻璃;

　　(2)夾絲玻璃;

　　(3)變色玻璃;

　　(4)吸熱玻璃;

　　(5)吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

　　(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

　　3.第6自然段講的是什么?

　　(新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。)

(三)指導分段。

　　看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?

　　在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

(四)自由讀課文，自學生字。

　　1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

　　2.給生字按結構分類歸納。

　　3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

　　熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

　　編順口溜：兩“火”“炎”。

　　編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)