一、設計理念：

　　《語文課程標準》指出：課文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，學生對語文材料的反映又往往是多元的。對語文教學中的人文教育必須從全面提高學生素質這個高度加以審視，這就要求教師要深入挖掘思想教育的資源，增強教材的藝術感染力。

二、教學資源的開發

　　在教學《一夜的工作》時，學生被總理崇高的精神深深地感染著，由衷地表達了自己的崇敬之情。直到下課同學們余興未盡，許多同學準備的有關總理資料未能展示，學生的熱情使我感到將一個高尚的靈魂植根于學生的心靈，它必將對學生今后的發展產生深遠的影響。因此，我決定上一節《一夜的工作》延伸課走近偉人，在深入挖掘拓展教材的基礎上，讓學生利用網絡資源、多媒體素材庫、圖書資料、創作平臺，收集整理有關周總理的資料（視頻、文本、圖片）以及中外偉人、領袖的資料，制作成網頁，展示、交流、體驗。

三、活動目標：

　　1、知識目標：獲取查找大量有關周總理的資料，從而進一步了解總理偉大的人格魅力。

　　2、能力目標：能夠獨立查找資料，合作整理匯編資料。

　　3、情感目標：學習總理高尚的品質，了解偉人的精神境界，從小做一個品格高尚，具有奉獻精神的人。

四、教學策略

　　活動目標

　　網絡環境

　　教師

　　學生

　　自主探究教學策略示意圖

五、教學多媒體設計

　　序號媒體內容要點媒體

　　類型教學

　　作用使用

　　方法占用時間媒體來源

　　1回放《一夜的工作》中的視頻視頻BH4分鐘剪輯

　　2《走近偉人周恩來》主頁Flash動畫

　　文本、圖片IH1分鐘自制

　　3簡介文本、圖片HG5分鐘下載

　　4懷念視頻IC5分鐘剪輯

　　自制

　　5詩歌文本IH3分鐘下載

　　6小故事文本HH5分鐘下載

　　7學生作品文本KT2分鐘`自制