一、自我介紹：

　　我姓*，是本班的語文老師，非常高興和大家一起學(xué)習(xí)語文。

二、介紹高中語文

　　（設(shè)計的目的：讓學(xué)生知道語文是什么，弄清學(xué)了十幾年的語文是什么，有利于學(xué)生在總體上感知語文，從而有了方向。并且明確新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。）

　　1、我們既然要一起走過這一年，或許要更多的時間，那么就有必要弄清

　　什么是“語文”。那什么是“語文”？

　　我們請幾位同學(xué)來發(fā)表一下高見

　　國語 國文 語言文字 語言文學(xué) 語言文章

　　明確：

　　50年代葉圣陶先生提出語文就是：“口頭為語，書面為文”

　　（聽、說 、讀；寫）

　　2、為什么要學(xué)習(xí)語文呢？

　　高考只考三門：語文、數(shù)學(xué)、英語。高考中很重要。語文不好，其他學(xué)科也很難學(xué)得好。學(xué)習(xí)好語文是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。因為語文而高考失利的例子太多了。

　　書本雖重要，但切不可囿于書本，要走出去。“語文的外延和生活的外延是相等的。”生活中，語文是無所不在的。我們每時每刻都離不開語文（說話，交談，看書，讀報，逛街，娛樂，寫作，思考等等）

　　3、怎樣學(xué)好高中語文呢？

　　緣：中國有句俗話“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。［接下來和學(xué)生聊了自己一些以前上課的故事］

　　趣：興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。

　　1.字趣。語言中的每個字或者是每個標(biāo)點的變化都會幻化無窮的樂趣。

　　外國記者諷刺說:對牛彈琴。周恩來回敬道:“對，牛彈琴！”

　　2.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”

　　劉希夷因為此詩此句而出名。“年年歲歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強調(diào)了時光流逝的無情事實和聽天由命的無奈情緒。花卉盛衰有時而人生青春不再，耐人尋味

　　3.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。 介紹《師說》

　　方：指學(xué)好語文的方法：

　　初、高中學(xué)習(xí)方法的不同老師、家長的死管嚴盯的被動學(xué)習(xí)——自主自覺地探究學(xué)習(xí)。（自主 合作 探究）（分組）（合作、討論、傾聽意識）

　　首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

　　其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。

　　再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。

　　另外，課內(nèi)

　　預(yù)習(xí)自學(xué) 認真聽講 勤于思考 積極參與 踴躍發(fā)言 大聲朗讀

　　敢于質(zhì)疑 師生互動 筆記整理 按時作業(yè) 背誦積累 筆耕不輟

　　課外

　　A、走進生活學(xué)語文。 大語文

　　B、快餐類文化書籍 看書讀報 新聞時事 （舉例）

　　C、經(jīng)典類中外名著 小說散文 詩歌戲劇 （舉例）

　　D、中外電影名片，優(yōu)秀電視節(jié)目（適度）

　　E、學(xué)習(xí)使用、用好工具書 多積累，多長進

　　F、加強寫作，勤于練筆

　　寫周記（每人準備一本練筆本——大小 厚薄 起名 字數(shù)）

　　G、練好鋼筆字