教學(xué)目標(biāo)：

　　1、反復(fù)研讀課文，探討理解文章主旨。

　　2、深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)寓言新穎獨(dú)到的見解。

　　3、認(rèn)真揣摩文中意蘊(yùn)深刻的語句。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，逐步具有從司空見慣的事物中獲取新認(rèn)識(shí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理清思路，探討文章主旨

　　2、結(jié)合語境，理解難句含意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、探討作者引用九則寓言故事闡發(fā)的新觀點(diǎn)、新看法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)方法：

　　1、問答法。

　　2、討論法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　(放映幻燈片）讓同學(xué)們猜出圖片中所顯示的寓言故事，再想一想，對(duì)這些故事大家是否有過新的看法？（學(xué)生各抒己見或什么也說不出）我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究員、作家、學(xué)貫中西的錢鐘書先生讀了《伊索寓言》后，就對(duì)原有故事有了新的看法。他有怎樣的新見解，又是怎樣得出的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)《讀》。

　　二、解題：

　　1.寓言，伊索寓言

　　一種帶有諷喻性和諷刺性的小故事，常用夸張手法描寫人物或把動(dòng)植物與無生物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道理教訓(xùn)從簡(jiǎn)單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)出來。在階級(jí)社會(huì)里，它是人民群眾在沒有言論自由的情況下，揭露統(tǒng)治階級(jí)的一種曲折、隱晦的斗爭(zhēng)手段，故又被稱為“奴隸的語言”。

　　古代希臘著名的寓言匯編。相傳是公元前6世紀(jì)薩摩斯島上一位名叫伊索的奴隸所作。傳說中的伊索，面貌丑陋，才智超群，善講寓言故事，曾爭(zhēng)得了自由。但最后因攻擊權(quán)貴，被加以“褻瀆神靈”的罪名，投巖處死。搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。