教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)控制遞歸調(diào)用，并熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用，理解程序設(shè)計(jì)思想。

過(guò)程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)分析圖形結(jié)構(gòu)，搭好積木，并運(yùn)用所學(xué)身手畫(huà)出一幅“美麗的海灘”圖。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高同學(xué)的分析能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、“遞歸調(diào)用”過(guò)程思想。

　　2、熟練命令條件命令（IF……Then）和遞歸調(diào)用。

教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

教材分析：

　　本課武漢版《綜合實(shí)踐活動(dòng) 信息技術(shù)》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8課，本冊(cè)重點(diǎn)介紹Logo程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，使小同學(xué)對(duì)程序語(yǔ)言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點(diǎn)是遞歸調(diào)用和Repeat命令的結(jié)合，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)拓展與總結(jié)，本課需要教師在充沛理解過(guò)程的定義之后，對(duì)過(guò)程有一定的了解，并對(duì)調(diào)用有初步的認(rèn)識(shí)，同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)Logo語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，而且同學(xué)通過(guò)在不時(shí)的實(shí)踐與分析過(guò)程中，體驗(yàn)Logo程序語(yǔ)言的快樂(lè)，從而更加喜歡信息技術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

　　同學(xué)們，你們知道小海龜最喜歡去的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　生：海灘

　　師：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子樹(shù)、漂亮的貝殼和海螺呢，還有海風(fēng)的聲音，真美啊（師邊說(shuō)邊出示課件：出現(xiàn)海邊景色）

　　要完成這幅“美麗的海灘”圖，我們需要先完成椰子樹(shù)、貝殼、海螺三個(gè)積木后，再把它們組合起來(lái)，就形成美麗的海灘圖了。