【設計意圖】
從學生現有的習作基礎和認知特征出發,設計習作訓練程序。
引導學生經歷“初識演講稿——練寫演講稿片段——寫完整的演講稿——關注演講稿結尾——潤色演講稿語言”這樣一個過程,體現由易到難,由淺入深原則。
2.如何把自己的觀點闡述清楚,是學生寫演講稿的難點。
本案教學中,采用“擴句成段”的方法,突破難點,讓學生學會圍繞一句話,從幾個方面闡發觀點。
3.寫演講稿,必須要經歷充分的知識儲備和情感儲備。本次口語交際與習作訓練,是“祖國我愛你”綜合性學習的其中一個環節。學生只有經歷了充分的學習活動,演講稿的寫作,才能水到渠成、瓜熟蒂落。
【教學目標】
1.學習根據主題,學寫簡明的演講稿,在寫作過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。
2.培養圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫作素材的能力。
3.能將搜集到的材料,用合適自己的方式與同學交流分享,養成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。
4.在綜合性活動中感受中華民族的偉大,進一步增強振興中華的責任感。
【教學過程】
(此案包括“作前準備——課堂教學——活動延伸”三個板塊。其中課堂教學需兩課時,活動延伸需一課時。)
作前準備板塊
1.教師預先準備一篇比較優秀的演講稿,印發給學生。
2.本單元學習開始就布置綜合性學習任務:圍繞“愛祖國”這個主題,搜集愛國詩篇(或散文)配樂朗誦,尋找愛國人士的足跡,了解身邊的愛國人物,編寫以愛國為主題的手抄報,閱讀和愛國有關的書籍。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/576422.htm