【設計意圖】

　　從學生現有的習作基礎和認知特征出發，設計習作訓練程序。

　　引導學生經歷“初識演講稿——練寫演講稿片段——寫完整的演講稿——關注演講稿結尾——潤色演講稿語言”這樣一個過程，體現由易到難，由淺入深原則。

　　2.如何把自己的觀點闡述清楚，是學生寫演講稿的難點。

　　本案教學中，采用“擴句成段”的方法，突破難點，讓學生學會圍繞一句話，從幾個方面闡發觀點。

　　3.寫演講稿，必須要經歷充分的知識儲備和情感儲備。本次口語交際與習作訓練，是“祖國我愛你”綜合性學習的其中一個環節。學生只有經歷了充分的學習活動，演講稿的寫作，才能水到渠成、瓜熟蒂落。

【教學目標】

　　1．學習根據主題，學寫簡明的演講稿，在寫作過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。

　　2．培養圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。

　　3．能將搜集到的材料，用合適自己的方式與同學交流分享，養成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。

　　4．在綜合性活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。

【教學過程】

（此案包括“作前準備——課堂教學——活動延伸”三個板塊。其中課堂教學需兩課時，活動延伸需一課時。）

作前準備板塊

　　1．教師預先準備一篇比較優秀的演講稿，印發給學生。

　　2．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。