第一課時

教學目標

　　理解課文內容，

　　能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點

　　朗讀課文，會背最后一個自然段

　　體會小牛由小到大的生長規律，從而能想到人也是這樣的。

教學準備

　　生字卡片，自己一歲時的照片。

教學過程

　　談話導入

　　有的小動物身上都掛著一只鈴鐺，你們知道這是做什么用的嗎

　　學生甲：小動物動起來，鈴鐺一響很好聽。

　　學生乙：小動物身上掛鈴鐺，不容易丟。

　　棚里出生的一只小牛，長大了也掛著一只鈴鐺。

　　板書：小牛的鈴聲

　　齊讀課題。

　　初讀課文

　　請學生自己輕聲讀課文，注意讀準生字字音。

　　出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

　　提醒注意：熟悉（xī）在這個詞中讀輕聲（xi）；傍（bàng）晚。

　　同桌互相讀課文，糾正讀音中的錯誤，標出自然段。（五個）

　　指名接龍讀課文，初步了解課文的意思。

　　深入領悟課文的內容

　　學習第一自然段。

　　指名讀第一自然段，思考：你讀懂了什么

　　學生甲：小牛剛剛出生幾天，聽見媽媽搖著筒鈴回來了，就站起來迎接媽媽。

　　學生乙：筒鈴發出的聲音是丁東，丁東！

　　老師出示筒鈴，搖動它并發出聲響，讓學生聽。

　　①出示不懂的問題。（為什么小牛只能站起來迎接媽媽）

　　②學生思考回答。（動物剛剛出生，還不能動的，只能站著。）

　　③指導讀出語氣。（讀出筒鈴發出清脆的聲音。）

　　分組學習第二至第四自然段。