走進(jìn)紐約導(dǎo)學(xué)案走進(jìn)紐約教案走進(jìn)紐約閱讀答案
走進(jìn)紐約1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象）。
2． 學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。
3．學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會(huì)文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
一、 了解背景
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長(zhǎng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)。肯尼迪國際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。
二、合作學(xué)習(xí)，逐一完成以下任務(wù)
1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識(shí)記字詞
2．弄清結(jié)構(gòu)。在書上分層，概括層意。
第一部分（1～3段）：紐約高樓林立，街道稠密，但作者心向祖國。
第二部分（第4段）：紐約車水馬龍，交通發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快。
第三部分（第5段）：紐約夜晚燈光如晝，萬紫千紅，紐約人的夜生活。
本文通過描寫紐約繁榮的景象，表現(xiàn)了紐約城的勃勃生機(jī)，也反映了紐約人競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大的現(xiàn)實(shí)。
3、邊讀邊思考：
作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？（提示：平視、俯視和仰視）找出對(duì)應(yīng)的段落，并說說這樣寫的好處。
明確：（板書）人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯視）環(huán)顧四周（平視）
--------立體反映描寫對(duì)象。
4、填空。
《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進(jìn)紐約》教案、《走進(jìn)紐約》閱讀答案
①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者筆下描寫的以下事物特點(diǎn)：
事物
紐約
華爾街
帝國大廈
市貿(mào)中心
紐約交通
特點(diǎn)
世界首屈一指的大都市
大名沖天，全是溝壑
如越過雪線 氣溫驟降
寒氣砭骨
直線、交叉線、弧線、拱起的線……五彩蓮花（立交橋）
②請(qǐng)用文中兩個(gè)詞語來描述紐約人：拼命三郎 、 爭(zhēng)分奪秒
③請(qǐng)找出表現(xiàn)作者心態(tài)的兩個(gè)詞句：我不屬于紐約 、調(diào)整腳步
① 文中的語言節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活，只有用快節(jié)奏的語言來表現(xiàn)，才相吻合。文中為了表達(dá)勃發(fā)的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會(huì)。
如“顧客的嘈雜、黑人的鼓聲、警車和救護(hù)車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約的喧囂嘈雜。再如用“路、直線、交叉線、弧線、拱起的線、隱沒的線、圓圈……”勾勒出紐約道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓，語句簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。
② 文中善于運(yùn)用疊詞、疊句、排比句等手法，加強(qiáng)氣勢(shì)與力量。找出來，體會(huì)。
如“好像全球五大洲將近二百個(gè)國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場(chǎng)面，氣勢(shì)迫促，令讀者有透不過氣來之感。
③ 文中大量運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。想象奇?zhèn)ィ饩承蹨啠L聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。找出來，體會(huì)。
如文中開頭將紐約的高大建筑物與街道，比喻為高山與溝壑。但其與帝國大廈與世貿(mào)中心大廈相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝國大廈與世貿(mào)中心大廈，則是“三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿”，比喻貼切而新穎。此外，將萬里長(zhǎng)風(fēng)比作“透明的長(zhǎng)天巨龍”，將地鐵的哐當(dāng)聲比作“地震”，將汽車比喻為爭(zhēng)先恐后奔跑的“甲蟲”，等等，都十分形象生動(dòng)。
④ 描寫景物，可以用靜態(tài)描寫，也可以用動(dòng)態(tài)描寫，還可以用動(dòng)靜結(jié)合的方法。課文作者嫻熟地運(yùn)用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風(fēng)光，讀來使人目不暇接。找出來，體會(huì)。
文中“靜態(tài)描寫”，如：
第 1 段中寫紐約的高樓大廈，“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云。”
第2段中寫帝國大廈和世貿(mào)中心，以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……畫在紙上的地球。”
第5段寫紐約的夜景。這些靜態(tài)描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物的真實(shí)面貌。
文中“動(dòng)態(tài)描寫”，如：
第2段寫巨風(fēng)，“萬里長(zhǎng)風(fēng)…無法站穩(wěn)。”這樣描寫，充分表現(xiàn)了紐約上空風(fēng)力之猛，也襯托出大廈之高。
第 4 段寫紐約的交通狀況，“乘電梯耳膜受著壓強(qiáng)……盡可以坐在街心島上享受免費(fèi)按摩。”“甲蟲以鐵為甲…美麗動(dòng)聽。”
這些動(dòng)態(tài)描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。
6．體味思想情感，寫出你們的理解。
①“我知道我不屬于紐約。我的'家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”
這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。
②“啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”
作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。 《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進(jìn)紐約》教案、《走進(jìn)紐約》閱讀答案
7．小結(jié)
作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠(yuǎn)不像小松鼠那么自在”；褒中有貶。
三、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時(shí)，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？
四，檢測(cè)：練習(xí)冊(cè)上選題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象）。
2． 學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。
3．學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會(huì)文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
走進(jìn)紐約2
一、了解背景
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長(zhǎng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)。肯尼迪國際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。
美國的交通十分發(fā)達(dá)。公路網(wǎng)稠密，長(zhǎng)達(dá)630萬公里，高速公路約7萬公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運(yùn)中占84%。
二、合作學(xué)習(xí)，逐一完成以下任務(wù)
1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識(shí)記字詞
2．弄清結(jié)構(gòu)。在書上分層，概括層意。
3、邊讀邊思考：
作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？（提示：平視、俯視和仰視）找出對(duì)應(yīng)的段落，并說說這樣寫的好處。
4、填空。
①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者筆下描寫的以下事物特點(diǎn)：
事物
紐約
華爾街
帝國大廈
市貿(mào)中心
紐約交通
特點(diǎn)
《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進(jìn)紐約》教案、《走進(jìn)紐約》閱讀答案
②請(qǐng)用文中兩個(gè)詞語來描述紐約人： 、 。
③請(qǐng)找出表現(xiàn)作者心態(tài)的兩個(gè)詞句： 、 。
5．分析品味寫法：
① 文中的語言節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活，只有用快節(jié)奏的語言來表現(xiàn)，才相吻合。文中為了表達(dá)勃發(fā)的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會(huì)。
② 文中善于運(yùn)用疊詞、疊句、排比句等手法，加強(qiáng)氣勢(shì)與力量。找出來，體會(huì)。
③ 文中大量運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。想象奇?zhèn)ィ饩承蹨啠L聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。找出來，體會(huì)。
④ 描寫景物，可以用靜態(tài)描寫，也可以用動(dòng)態(tài)描寫，還可以用動(dòng)靜結(jié)合的方法。課文作者嫻熟地運(yùn)用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風(fēng)光，讀來使人目不暇接。找出來，體會(huì)。
6．體味思想情感，寫出你們的理解。
①“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”
②“啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”
三、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時(shí)，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？ 《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進(jìn)紐約》教案、《走進(jìn)紐約》閱讀答案
【走進(jìn)紐約導(dǎo)學(xué)案走進(jìn)紐約教案走進(jìn)紐約閱讀答案】相關(guān)文章：
7.《走進(jìn)紐約》說課教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.走進(jìn)紐約(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4518497.htm