走進紐約導學案走進紐約教案走進紐約閱讀答案
走進紐約1
學習目標：
1．學習和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。
2． 學習和掌握修辭方法的運用。
3．學習和掌握節奏急促的語言和句式變換的作用。
學習重點：
把握本文“移步換景”的寫法，獨特的語言風格，以及修辭方法、句式變換的運用。
學習難點：
學習從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態。
一、 了解背景
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區人口732萬，加上連在一起的都市及衛星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個區。市中心在曼哈頓區，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內還有許多博物館、美術館、圖書館、科研機構和藝術中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達。肯尼迪國際機場名揚全球。
二、合作學習，逐一完成以下任務
1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識記字詞
2．弄清結構。在書上分層，概括層意。
第一部分（1～3段）：紐約高樓林立，街道稠密，但作者心向祖國。
第二部分（第4段）：紐約車水馬龍，交通發達，生活節奏快。
第三部分（第5段）：紐約夜晚燈光如晝，萬紫千紅，紐約人的夜生活。
本文通過描寫紐約繁榮的景象，表現了紐約城的勃勃生機，也反映了紐約人競爭激烈，生活壓力大的現實。
3、邊讀邊思考：
作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？（提示：平視、俯視和仰視）找出對應的段落，并說說這樣寫的好處。
明確：（板書）人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯視）環顧四周（平視）
--------立體反映描寫對象。
4、填空。
《走進紐約》導學案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案
①請用簡潔的語言概括作者筆下描寫的以下事物特點：
事物
紐約
華爾街
帝國大廈
市貿中心
紐約交通
特點
世界首屈一指的大都市
大名沖天，全是溝壑
如越過雪線 氣溫驟降
寒氣砭骨
直線、交叉線、弧線、拱起的線……五彩蓮花（立交橋）
②請用文中兩個詞語來描述紐約人：拼命三郎 、 爭分奪秒
③請找出表現作者心態的兩個詞句：我不屬于紐約 、調整腳步
① 文中的語言節奏急促，恰當地反映出紐約緊張的生活節奏。紐約快節奏的現實生活，只有用快節奏的語言來表現，才相吻合。文中為了表達勃發的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會。
如“顧客的嘈雜、黑人的鼓聲、警車和救護車的尖叫……”表現出紐約的喧囂嘈雜。再如用“路、直線、交叉線、弧線、拱起的線、隱沒的線、圓圈……”勾勒出紐約道路縱橫交錯，交通十分發達。幾字一頓，語句簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。
② 文中善于運用疊詞、疊句、排比句等手法，加強氣勢與力量。找出來，體會。
如“好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場面，氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。
③ 文中大量運用夸張、比喻等修辭手法。想象奇偉，意境雄渾，繪聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。找出來，體會。
如文中開頭將紐約的高大建筑物與街道，比喻為高山與溝壑。但其與帝國大廈與世貿中心大廈相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝國大廈與世貿中心大廈，則是“三只啃食月中桂葉的長頸鹿”，比喻貼切而新穎。此外，將萬里長風比作“透明的長天巨龍”，將地鐵的哐當聲比作“地震”，將汽車比喻為爭先恐后奔跑的“甲蟲”，等等，都十分形象生動。
④ 描寫景物，可以用靜態描寫，也可以用動態描寫，還可以用動靜結合的方法。課文作者嫻熟地運用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風光，讀來使人目不暇接。找出來，體會。
文中“靜態描寫”，如：
第 1 段中寫紐約的高樓大廈，“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云。”
第2段中寫帝國大廈和世貿中心，以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……畫在紙上的地球。”
第5段寫紐約的夜景。這些靜態描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物的真實面貌。
文中“動態描寫”，如：
第2段寫巨風，“萬里長風…無法站穩。”這樣描寫，充分表現了紐約上空風力之猛，也襯托出大廈之高。
第 4 段寫紐約的交通狀況，“乘電梯耳膜受著壓強……盡可以坐在街心島上享受免費按摩。”“甲蟲以鐵為甲…美麗動聽。”
這些動態描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節奏。
6．體味思想情感，寫出你們的理解。
①“我知道我不屬于紐約。我的'家鄉在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”
這段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉，希望她能早日繁榮富強。
②“啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發的現代文明，我必須調整我的鄉野放羊人一般的呼吸和腳步。”
作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發的現代文明”，深感必須調整腳步，學習其先進之處，力爭趕上。 《走進紐約》導學案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案
7．小結
作為一座現代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環境的人們，“遠不像小松鼠那么自在”；褒中有貶。
三、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時，和常人不一樣，采用新奇的構思？
四，檢測：練習冊上選題
學習目標：
1．學習和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。
2． 學習和掌握修辭方法的運用。
3．學習和掌握節奏急促的語言和句式變換的作用。
學習重點：
把握本文“移步換景”的寫法，獨特的語言風格，以及修辭方法、句式變換的運用。
學習難點：
學習從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態。
走進紐約2
一、了解背景
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區人口732萬，加上連在一起的都市及衛星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個區。市中心在曼哈頓區，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內還有許多博物館、美術館、圖書館、科研機構和藝術中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達。肯尼迪國際機場名揚全球。
美國的交通十分發達。公路網稠密，長達630萬公里，高速公路約7萬公里。70%公路網集中在北部。汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運中占84%。
二、合作學習，逐一完成以下任務
1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識記字詞
2．弄清結構。在書上分層，概括層意。
3、邊讀邊思考：
作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？（提示：平視、俯視和仰視）找出對應的段落，并說說這樣寫的好處。
4、填空。
①請用簡潔的語言概括作者筆下描寫的以下事物特點：
事物
紐約
華爾街
帝國大廈
市貿中心
紐約交通
特點
《走進紐約》導學案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案
②請用文中兩個詞語來描述紐約人： 、 。
③請找出表現作者心態的兩個詞句： 、 。
5．分析品味寫法：
① 文中的語言節奏急促，恰當地反映出紐約緊張的生活節奏。紐約快節奏的現實生活，只有用快節奏的語言來表現，才相吻合。文中為了表達勃發的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會。
② 文中善于運用疊詞、疊句、排比句等手法，加強氣勢與力量。找出來，體會。
③ 文中大量運用夸張、比喻等修辭手法。想象奇偉，意境雄渾，繪聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。找出來，體會。
④ 描寫景物，可以用靜態描寫，也可以用動態描寫，還可以用動靜結合的方法。課文作者嫻熟地運用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風光，讀來使人目不暇接。找出來，體會。
6．體味思想情感，寫出你們的理解。
①“我知道我不屬于紐約。我的家鄉在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”
②“啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發的現代文明，我必須調整我的鄉野放羊人一般的呼吸和腳步。”
三、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時，和常人不一樣，采用新奇的構思？ 《走進紐約》導學案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案
【走進紐約導學案走進紐約教案走進紐約閱讀答案】相關文章：
1.《走進紐約》教案
7.《走進紐約》說課教案 教案教學設計
8.走進紐約(網友來稿) 教案教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4518497.htm