知識(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。

　　能力目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象）。

　　2、學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。

　　情感目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問題

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會(huì)文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　從“9·11”事件導(dǎo)入，簡介紐約：

　　紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。

　　華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。

　　百老匯大街，為娛樂場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。

　　紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)。肯尼迪國際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。

　　美國的交通十分發(fā)達(dá)。公路網(wǎng)稠密，長達(dá)630萬公里，高速公路約7萬公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1。7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運(yùn)中占84%。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：

　　作者是從什么角度來描繪紐約的？

　　明確：看紐約，觀察視角有平視、俯視和仰視。

　　要求學(xué)生找出來并說說這樣寫的好處。

　　明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視）

　　俯首望去（俯視）

　　環(huán)顧四周（平視）

　　—————————立體反映描寫對(duì)象。

　　三、細(xì)讀課文，進(jìn)行分析

　　學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章反映出來的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論：

　　1、描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫？試把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。

　　填寫下表

　　段落描寫對(duì)象原句靜或動(dòng)這樣寫的好處

　　1高樓大廈人走在陰森森的峽谷之中……靜勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實(shí)況

　　2帝國大廈和世貿(mào)中心上俯首望去靜

　　5夜景不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出靜

　　2颶風(fēng)萬里長風(fēng)……無法站穩(wěn)動(dòng)風(fēng)力之大，大廈之高

　　4交通乘電梯……按摩動(dòng)將事物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏

　　明確：旨在讓學(xué)生掌握描寫景物的不同方法。

　　2、看下列短句，這樣寫有什么好處？

　　l“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……”

　　表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。

　　l“路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。

　　有重疊的線，甚至，纏在一起的線。……”

　　表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓，語言簡潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。

　　明確：節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

　　3、讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

　　l“好象全球五大洲將近二百多個(gè)國家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”

　　l“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”

　　明確：加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促，令讀者有透不過氣來之感。

　　4、找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其作用，互相討論，找出修辭方面的特色，運(yùn)用最多的是什么方法？

　　明確：比喻手法，如：

　　l“它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。”形象生動(dòng)地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。

　　l“萬里長風(fēng)如透明的長天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。”這些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。

　　夸張手法，如：

　　l“登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。”

　　5、從下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。

　　l“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”

　　這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。

　　l“啊，紐約，這就是紐約！面隊(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”

　　作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭趕上。

　　四、小結(jié)

　　作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠(yuǎn)不象小松鼠那么自在”；褒中有貶。

　　五、拓展延伸

　　你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時(shí)，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　走進(jìn)紐約

　　看紐約：世界首屈一指的大都市

　　華爾街：大名沖天，全是溝壑

　　帝國大廈如越過雪線氣溫驟降

　　市貿(mào)中心：寒氣砭骨

　　作者心態(tài)：我不屬于紐約調(diào)整腳步

　　紐約交通：直線、交叉線、弧線、拱起的線……立交橋：五彩蓮花

　　紐約人：拼命三郎、爭分奪秒