【精選】小班音樂教案三篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動內容：
音樂活動——《貓和小老鼠》
設計意圖：
《綱要》藝術領域中明確指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的AB兩段節奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創設了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時，鼓勵幼兒發揮想象，大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態。
活動目標：
1、在游戲中，感受音樂所表現的不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。
3、愉快跟隨音樂有節奏地做簡單的動作。
活動準備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓在不在？出去看看再說！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興
呀！（喵——）呀！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的'時候，悄悄地跑回去。”
二、欣賞音樂。
（一）完整欣賞，引導幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
2、音樂里的哪一段是表現小老鼠來了，音樂里的哪一段是表現貓來了？你是怎么聽出來的？
（二）分段欣賞，引導幼兒感受不同的音樂節奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞A段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
今天，我們一起來當小老鼠，學學小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？
2、欣賞B段，引導幼兒感受不同音樂情緒。
剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了。現在來聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來了，小老鼠又是怎么走路的？
三、結合音樂進行游戲。
1、現在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踴躍和連貫。
活動準備：
1、木偶人或其他人偶玩具
2、語言《小池》掛圖60—54、cd
活動過程：
一、 教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準備。
1、 教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?
2、 師生進行回聲的游戲。
教師：喂!你好!
幼兒：喂!你好!
教師：親愛的大山，你好!
幼兒：親愛的大山，你好!
教師：我喜歡旅游。
幼兒：我喜歡旅游
3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!
二、 引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優美意境，學習歌曲。
1、 教師出示畫面引導幼兒觀察，并感受畫面的優美意境。
教師：仔細看看，這個人看到了什么優美的風景?看了這幅圖你有什么感覺?
2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。
教師：看到這么優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
3、 引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容
教師：誰能說說歌曲里唱了什么?
4、 引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、 教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。
1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?
2、 教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。
四、 師生再次有感情的演唱歌曲
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
活動準備：
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網。
活動過程：
1、學習Ａ段動作。
(1)指導語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。
(2)指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，
（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”
2、創編、學習Ｂ段動作。
(1)指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創編、學習Ｃ段音樂。
(1)指導語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？
(2)幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。
（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽音樂完整練習動作。
(1)指導語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，并做兩個體態提示動作。
(2)做完后教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
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