人教版彩色的夢(mèng)教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的人教版彩色的夢(mèng)教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　彩色的夢(mèng)教案1

　　一、活動(dòng)教材：

　　《彩色的夢(mèng)》是一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　三、重難點(diǎn)：

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音，以及課件。

　　五、教法、學(xué)法：

　　1、教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法、引導(dǎo)法、角色表演等教學(xué)方法。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　2、學(xué)法：本次語(yǔ)言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)對(duì)圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。

　　彩色的夢(mèng)教案2

　　一、教材分析

　　部編二年級(jí)語(yǔ)文第四單元是一個(gè)創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段。二年級(jí)的同學(xué)們，思維充滿了活力，并且不會(huì)被成人社會(huì)中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿了無(wú)限可能。

　　《彩色的夢(mèng)》不論美夢(mèng)或是噩夢(mèng)都是來(lái)自于生活，卻在夢(mèng)中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭房子，長(zhǎng)翅膀的房子，蟲子開口說(shuō)話，花兒長(zhǎng)出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生出來(lái)，畫的雖然幼稚可笑，但誰(shuí)敢說(shuō)未來(lái)不會(huì)出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來(lái)飛機(jī)。

　　同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界，大膽想象，卻又能通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察，將細(xì)節(jié)編織的合情合理，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開拓思路，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對(duì)美好的向往，人類對(duì)藝術(shù)的極致追求。人類對(duì)生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。

　　如此訓(xùn)練，孩子們的想象力，創(chuàng)造力，思維能力，精神世界將會(huì)無(wú)比強(qiáng)大。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字。

　　過(guò)程與方法：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動(dòng)演示法、比較分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?/p>

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖

　　本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：

　　情景體驗(yàn)，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙，展示夢(mèng)境→交流探究，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合，自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

　　（一）復(fù)習(xí)生字→掃除障礙。

　　為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難。

　　（二）情景體驗(yàn)，展示夢(mèng)境

　　好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場(chǎng)白，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的夢(mèng)不同，有許多奇怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng)，接著當(dāng)場(chǎng)演示我的夢(mèng)境圖畫，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

　　（三）學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合

　　通過(guò)對(duì)課文的各種朗讀，教師讀，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。

　　運(yùn)用彩色粉筆，圖畫的形式將課文中的夢(mèng)境表現(xiàn)出來(lái)，形象且直觀。

　　（四）自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

　　我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢(mèng)境的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流，分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸張等表現(xiàn)方式。

　　五、說(shuō)預(yù)期效果

　　本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟，我預(yù)設(shè)，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。大概有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo)，在大家的指導(dǎo)下，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。

　　六、其中出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、在之后的作品創(chuàng)造中，有個(gè)別同學(xué)描繪出來(lái)的夢(mèng)境，竟然是死亡的畫面，周圍運(yùn)用黑色的暗色調(diào)，描繪自己的夢(mèng)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài)，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽(yáng)光。

　　2、學(xué)生在朗讀過(guò)程中，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀個(gè)性不強(qiáng)，節(jié)奏，語(yǔ)氣把握不好，感情色彩不強(qiáng)烈，今后要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的朗讀。