一、教材分析

　　非洲在世界地理中占有重要的地位，特別是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故鄉，學習非洲對于了解發展中國家的民族經濟的發展具有重要意義。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的經濟發展情況的變化具有重要意義。

　　二．【課程標準】

　　能根據圖示分析非洲的自然地理特征、經濟結構特征和埃及的特征[來源:高考資源網]

三．教學目標1．非洲高原為主的地形。2．非洲南北對稱、呈帶狀分布的氣候。3．非洲豐富的資源。4．非洲的人種、居民、國家。5．埃及的位置和領土組成。6．蘇伊士運河的重要地位。7．埃及的經濟支柱。8．能夠在地圖上指出非洲主要的地形區、河流、湖泊的位置。9．能夠根據地形、氣候分析河流的流向和水文特征。10．能夠以阿斯旺水壩的建設為例分析水庫建設對地理環境的影響。11．能夠根據埃及的自然環境特點分析農業發展的區位。

　　四．【學習目標】

　　知識：讀圖識記非洲的自然地理特征

　　能力：讀圖分析蘇伊士運河在世界航海中的重要作用。

　　情感：根據埃及的自然地理特征，分析其農業發展的區位條件，理解文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。

　　五、教學重點難點

　　重點：非洲的自然地理狀況。

　　難點：非洲氣候的分布和成因。

　　六．學情分析

　　我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水平有差距。有些學生學生在初中已掌握了非洲的基本概況，有些學生還比較生疏。在教學中應給予關注。注重教學的層次性。新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習