《有趣的復制》大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《有趣的復制》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《有趣的復制》大班教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。

　　2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

　　第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

　　3、作品展示板

活動過程：

　　一、蛋糕師引題，感受復制的特性（一模一樣）

　　1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧？

　　2、這是什么餅干？（跟周圍的小朋友比較餅干的特點）

　　小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

　　二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。

　　材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5—7、樣板泥、教師樣板泥等。

　　1、出示樣板圖，提出設計要求

　　教師介紹高點的步驟。

　　2、介紹材料，幼兒首次操作

　　你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

　　3、驗證比較

　　你設計了什么餅干，用了什么方法？（印畫、臨摹）

　　還有什么方法？

　　小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。

　　三、第二次操作，嘗試多種復制方法

　　1、介紹材料與操作要求

　　重點介紹復寫泥。

　　2、幼兒操作、比較作品

　　你用了什么方法？復制了什么圖形。

　　小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關！

　　四、觀看視頻拓展經驗，感受復制的便捷。

　　1、生活中的復制現象

　　你還見過那些復制品？

　　2、觀看視頻拓展經驗

　　幼兒觀看一段制作月餅的視頻

　　提問：月餅是怎么復制出來的？她的復制工具在哪里？

　　有了這個機器有什么好處？——便捷、快速、方便

　　五、制作餅干，生活應用

　　1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。

　　2、背景音樂，幼兒制作

　　結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧！

活動反思：

　　讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。

《有趣的復制》大班教案2

　　設計意圖：

　　這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到洛江是一個工業開發區，幼兒園周圍的工廠里就蘊涵著許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的復制方法了解和關注復制現象，從而激發幼兒繼續探索的欲望和萌發愛科學的情感。此活動是《有趣的復制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡單的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續進行著……

　　活動目的：

　　1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復制方法，萌發愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

　　第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板若干

　　3、作品展示板2個（開頭標有1、2記號和小組標志）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務要求。

　　（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。

　　（二）提出要求：

　　1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。

　　（三）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。

　　二、對比、分析作品，引發對復制現象的關注。

　　（一）集體提問：你做了幾個？

　　（二）引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。

　　小結：這些獎牌形狀大小各不相同。

　　（三）啟發：

　　1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？

　　2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？

　　三、觀看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。

　　（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

　　（二）提要求：想知道這個秘密就要認真看、仔細聽。

　　（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

　　（四）提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。

　　四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。

　　（一）啟發幼兒思考復制方法。

　　師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？

　　（二）提供復制材料讓幼兒探索、制作。

　　1、介紹材料。

　　2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數一數貼在展示板2上面。”

　　（三）幼兒嘗試復制，師巡視指導。

　　（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受復制的便利。

　　師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來的？

　　小結：看來用復制的方法真是又快捷又方便！

　　五、了解高科技復制的優越性。

　　（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個絕招。

　　（二）示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。

　　六、遷移經驗，引導幼兒繼續探索復制現象。

　　師：其實我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發現。看！我為你們準備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？