有關課件漢字的起源模板參考

　　一、導語設計

　　悠悠中華五千年，中國有著太多太多讓外國人仰慕的東西，包括四大發明，文字等等，而漢字則是見證中國悠久歷史的重要載體，今天讓我們一起走進漢字，去感受中國的燦爛文明。

　　二、推進新課

　　1、了解一下世界上最古老的文字：

　　(1)古埃及圣書字

　　(2)兩河流域的楔形文字

　　(3)中美洲的瑪雅文

　　(4)印度的梵文

　　(5)漢字：中華民族幾千年的文明都濃縮于漢字母語之中，它以獨特的形式，記載和傳承著中華文化，每一個漢字都凝聚著中華民族的智慧結晶。它是世界上獨一無二的表意文字。今天就讓我們走進漢字王國，去領略神奇的漢字文化吧。

　　2、漢字的起源

　　據你所知或猜測，漢字是怎么來的?

　　(1)結繩記事說

　　《周易正義》引《虞鄭九家易》說：古者無文字，其有約誓之事，事大大結其繩，事小小結其繩，結之多少，隨物眾寡;各執以相考，亦足以相治也。)

　　(2)八卦說

　　孔安國《尚書》序(屬偽作，但年代甚古)里說：古者庖犧氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結繩之政，由是文籍生焉。

　　《易緯鑿度》認為：乾 卦，天字的古文;坤卦，地字的古文;離卦，火字的古文;坎卦，水字的古文;巽卦，風字的古文;震卦，雷字的古文;艮 卦，山字的古文;兌 卦，澤字的古文。

　　(3)倉頡造字說 《荀子》《呂氏春秋》《韓非子》等古文獻，都說漢字是在黃帝時代由倉頡、沮誦兩人創造的.。

　　《淮南子本經》說：昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。

　　倉頡到底是什么人呢?傳說他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落聯盟的領袖，由于社會進入較大規模的部落聯盟階段，聯盟之間外交事務日益頻繁，故迫切需要建立一套各聯盟共用的交際符號，于是搜集及整理共用文字的工作便交在史官倉頡的手上了。

　　(4)圖畫說

　　現代學者認為：漢字真正起源于原始圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形，很可能與文字有淵源關系。

　　3、漢字的造字方法

　　(1)象形

　　象形者，畫成其物，隨體詰詘。日、月是也。(文字描摹實物的形狀)

　　(2)指事

　　指事者，視而可識，察而見意。上、下是也。(文字由指示性的符號構成)

　　(3)會意

　　會意者，比類合誼，以見指撝。武、信是也。(匯合兩個或兩個以上的字構成一個新字)

　　(4)形聲

　　形聲者，以事為名，取譬相成。江、河是也。

　　4、引申兩種用字法：

　　(1)轉注

　　轉注者，建類一首，同意相授。考、老是也。

　　(2)假借

　　假借者，本無其字，依聲托事。令、長是也。

　　5、漢字的演變

　　(1)甲骨文

　　(2)金文

　　(3)小篆

　　(4)隸書

　　(5)草書

　　(6)楷書

　　三、課堂小結

　　這節課我們主要認識和了解了漢字是怎么產生和發展的，內容包括體會漢字如何起源于圖畫，介紹漢字的幾種主要造字方法，了解漢字的演變情況。通過這節課的學習，將使我們感受到漢字的極大魅力，培養了我們的愛國情懷。

　　四、課外延伸

　　1、課后小試身手

　　2、利用漢字結構巧猜字謎

　　a、孔子上山(岳);

　　b、千里姻緣一線牽(重);

　　c、日落香殘，了卻凡心一點(禿);

　　d、江邊點起兩盞火(淡)。

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