漢字是漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)用文字 ，也被借用于書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、韓語(yǔ)等語(yǔ)言，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，也是目前世界上唯一仍被廣泛使用的高度發(fā)展的語(yǔ)素文字。
小學(xué)生漢字課件1
活動(dòng)目的：
通過(guò)綜合性活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的魅力，了解錯(cuò)別字的危害，從而更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生分組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。 2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。 3．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字。
活動(dòng)過(guò)程
一．認(rèn)識(shí)漢字
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎？我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。
教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。】
二．了解錯(cuò)別字
教師講解錯(cuò)別字笑話(huà)：
1、有一個(gè)外國(guó)人，在中國(guó)待了一段時(shí)間，自以為漢語(yǔ)不錯(cuò)，一天，他沒(méi)有帶翻譯就一個(gè)人逛街，逛了一天后，回到賓館，對(duì)翻譯說(shuō)：“你們中國(guó)人真有自信。”翻譯問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“我每走過(guò)幾條街，就可以看見(jiàn)一些大牌牌，上面寫(xiě)著：中國(guó)很行，中國(guó)商業(yè)很行，中國(guó)農(nóng)業(yè)很行，中國(guó)建設(shè)很行，中國(guó)交通很行，中國(guó)人民很行。”
2、某學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)別字，老是把“歇”寫(xiě)成“喝”，他有一篇日記這樣寫(xiě)到：那天班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著班長(zhǎng)偷偷的喝了喝……
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢
主持人甲：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生H：讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。
學(xué)生I：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認(rèn)真把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話(huà)，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。
【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字”是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。但是,我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn):學(xué)生書(shū)面表達(dá)中錯(cuò)別字特別多,直接影響了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和效果。】
三．錯(cuò)別字成因
主持人甲：說(shuō)得真好。除了需要注意上面說(shuō)的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，找出錯(cuò)別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯(cuò)別字。請(qǐng)你們想一想，常見(jiàn)的錯(cuò)別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫(huà)增減。
學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。
教師：在漢字構(gòu)造部件中，添加累贅的筆畫(huà)是錯(cuò)字產(chǎn)生的一大根源，我們產(chǎn)生這種類(lèi)型的錯(cuò)字，不是由于對(duì)教師對(duì)生字字形結(jié)構(gòu)的分析沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取、深刻記住，就是因?yàn)槲覀儗?duì)應(yīng)該掌握的生字缺乏仔細(xì)觀察所致。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生如果對(duì)漢字的音形義全面掌握，那么就可以準(zhǔn)確地把字寫(xiě)出來(lái)，否則，它就可能成了錯(cuò)別字產(chǎn)生的根源。識(shí)字教學(xué)要把字的音形義緊密結(jié)合起來(lái)，要把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，要把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。】
四．糾正錯(cuò)別字
主持人乙：下面我們來(lái)當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫(xiě)上：第一棵樹(shù)上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥第二棵樹(shù)上：隔離 孤立 短暫 念書(shū) 工令第三棵樹(shù)上：藍(lán)球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連第四棵樹(shù)上：住扎 恢心 已然 發(fā)財(cái) 無(wú)畏）
主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。（每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過(guò)來(lái)。（出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正： 哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟 不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失 發(fā)奮圖強(qiáng) 發(fā)揚(yáng)廣大 各抒已見(jiàn) 鬼鬼崇崇 含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開(kāi)朗 流戀忘返）
（學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。（各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）
主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。
教師小結(jié)：文字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅(jiān)決反對(duì)錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯(cuò)別字。這樣的錯(cuò)別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說(shuō)，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或查字典，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
五．“我能行”課外實(shí)踐
1．開(kāi)展找錯(cuò)字活動(dòng)。
如“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”活動(dòng)，利用休息日，讓學(xué)生深入社會(huì)，在所接觸的每個(gè)角落找錯(cuò)別字，摘錄到老師發(fā)的`紙上，進(jìn)行交流。
2．做小小宣傳員。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。
3．在學(xué)校內(nèi)設(shè)計(jì)告示牌。
如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在的行動(dòng)力，讓學(xué)生在行動(dòng)中抵制了社會(huì)不規(guī)范用字的負(fù)面影響，也對(duì)凈化語(yǔ)言環(huán)境起了一定的積極作用。從而樹(shù)立對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和自信心】
小學(xué)生漢字課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的趣味性。
2.查找能體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)或笑話(huà)，和同學(xué)交流。
3.開(kāi)展了解漢字文化的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的活動(dòng)體會(huì)漢字的趣味性。
教學(xué)難點(diǎn)：
開(kāi)展了解漢字文化的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前師生共同收集、自編字謎，收集歇后語(yǔ)、笑話(huà)等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。那么，你們對(duì)漢字有多少了解呢？學(xué)生自由匯報(bào)。
師：同學(xué)們了解的知識(shí)可真豐富！那你們一定還想更多地了解漢字吧！這節(jié)課我們就一起來(lái)感受漢字的獨(dú)特魅力，體會(huì)漢字的神奇和有趣。（板書(shū)課題）過(guò)渡：你們喜歡猜字謎嗎？（出示課件、板書(shū)）
二．猜字謎
1.（課件出示）謎面，小組討論幾則字謎的謎底，并說(shuō)明猜字的理由。
2.全班交流，集體驗(yàn)證。
（1）主動(dòng)交流1、2則字謎，把自己猜出的謎底工整地寫(xiě)在方格里，并說(shuō)出這樣猜的理由。
（2）教師小結(jié)猜字方法。
（3）交流第3則字謎。
（4）教師小結(jié)方法。
（5）交流第4則字謎。
（6）教師小結(jié)方法。
3.師生小結(jié)：猜字謎的方法有多種，但是最重要的還是需要大家多動(dòng)腦、勤思考！同學(xué)們，你們覺(jué)得猜字謎有趣嗎？猜出字謎后心情怎么樣？
4.小組內(nèi)交流自己搜集的或編寫(xiě)的字謎。
5.全班交流有趣的或難猜的字謎。
過(guò)渡：看到同學(xué)們猜字謎猜得又快又準(zhǔn)，老師想發(fā)自?xún)?nèi)心地贊揚(yáng)一下你們。你們真是飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）！（出示課件：教師介紹“諧音”并板書(shū)）
三．有趣的諧音
1.了解諧音性歇后語(yǔ)
（1）學(xué)生自讀6則歇后語(yǔ)，理解其中的含義。
（2）小組內(nèi)交流你最喜歡那一則，并試著說(shuō)一說(shuō)在什么情況下使用？
（3）全班交流。
過(guò)渡：大家看，漢字中的諧音用得恰到好處，不僅可以起到言簡(jiǎn)意賅的作用，還可以讓你的語(yǔ)言更生動(dòng)、更幽默。可是，如果你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不注意區(qū)分，就會(huì)鬧出許多笑話(huà)。
2.（課件出示）諧音笑話(huà)
（1）學(xué)生自讀“笑話(huà)一則”,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。
（2）理解“若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花”的意思。
（3）小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，漢字中的同音字特別多，因?yàn)橥糇值拇嬖冢o我們學(xué)習(xí)和使用漢字帶來(lái)了困難，所以我們要學(xué)會(huì)分辨同音字。
四．課堂總結(jié)
（1）學(xué)生談收獲和感想。
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們的感想，老師也心有感觸——中國(guó)的漢字不僅變化無(wú)窮，而且還很有趣味性。所以，關(guān)注祖國(guó)的語(yǔ)言文字是我們青少年一代義不容辭的責(zé)任，這對(duì)于傳承中國(guó)文化也具有十分重要的意義。
（2）布置學(xué)生將今天學(xué)到的、聽(tīng)到的和自己收集的、喜歡的謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、笑話(huà)抄寫(xiě)整理一下，然后編輯成冊(cè)掛在教室里，供同學(xué)們課余時(shí)間交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
字謎
有趣的漢字
諧音
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