【教學目標】

　　知識與能力

　　讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。

　　要求學生根據文意，運用所學的關于“除法”的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認識。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的'活動中掌握知識，促進學生能力的發展。

　　【課前準備】

　　學生：學具卡片。

　　教師：例5 掛圖，小學數學教案《除法初步認識（復習）》。

　　【教學過程】

　　一、創境激趣。

　　這兩天我們學習了除法，老師想看看大家學得怎么樣，出個題考考大家，你有沒有信心應招兒？

　　二、合作探究。

　　1、要求學生自己動手用卡片擺9÷3=3， 然后同一小組里交流所得。

　　2、把12個卡片平均分成3份，每份4 個。擺出來，并列了算式。

　　3、說出6÷3=2這個算式中各部分的名稱。

　　4、練習：

　　同組有在一起討論后，獨立完成練習四的7、8、9、10題。

　　第22頁的思考題，對于有困難的學生要給予幫助。

　　三、總結。

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