《我的家在這里》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己生活在什么地方，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地向他人介紹自己家的位置。

　　2、體會(huì)到自己生活的地方到處充滿歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料及口頭表達(dá)的能力，有條理地介紹自己的家鄉(xiāng)有趣的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解自己生活的地方，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地向他人介紹自己家的位置及生活的地方的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)到自己生活的地方到處充滿歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件。

　　學(xué)生：1、觀察你生活的地方（家周圍的標(biāo)志性建筑和便利的生活設(shè)施）。

　　2、繪畫(huà)的工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1。 （出示課件）

　　一組人們快樂(lè)生活的圖片：農(nóng)民伯伯在果園采摘果實(shí)、老爺爺公園鍛煉身體、人們跳廣場(chǎng)舞、小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩、清潔工打掃衛(wèi)生等。

　　教師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)以上圖片的感受。

　　2．教師：是啊，每個(gè)生活在這里的人，不管是勞動(dòng)還是娛樂(lè)，大家都感到很舒心、快樂(lè)。

　　活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)快樂(lè)多

　　教師：今天來(lái)了兩位學(xué)生想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹?，你們看，他們?lái)了。

　　（1）出示小明的老家圖片——田園風(fēng)光、裊裊炊煙

　　我的家，在鄉(xiāng)下，

　　荷塘里，養(yǎng)魚(yú)蝦。

　　前庭白鵝叫嘎嘎，

　　后院搭棚種絲瓜。

　　（2）出示小東的新家圖片——高樓聳立、燈火輝煌

　　小區(qū)里，高樓多；

　　高樓旁，綠樹(shù)多；

　　綠樹(shù)上，鳥(niǎo)兒多；

　　鳥(niǎo)兒樂(lè)，歌聲多；

　　歌聲里，幸福多。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)你們更喜歡哪個(gè)學(xué)生的家，為什么？

　?。▽W(xué)生暢所欲言）

　　教師小結(jié)：有的同學(xué)更喜歡小明的家，有些同學(xué)更愿意去小東家做客，他們的家鄉(xiāng)雖然一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，雖然地方不同，但他們生活得都非?？鞓?lè)。

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)二：請(qǐng)到我家來(lái)做客

　　（出示課件：小明和小東的家）

　　教師：看呀，小明和小東他們來(lái)歡迎你們了。你們要仔細(xì)聽(tīng)，不然找不到他們的家哦。

　　小明：我的家住在湖南省永興縣洋塘鄉(xiāng)羊?yàn)醮?，歡迎你們來(lái)我家做客！

　　小東：我家住在幸福小區(qū)，請(qǐng)到我家來(lái)玩吧。

　　教師：你們能找到他們的家嗎？

　　學(xué)生交流：能找到小明的家，但找不到小東的家。

　　教師：為什么我們能找到小明的家，卻找不到小東的家？

　?。▽W(xué)生討論）

　　教師小結(jié)：小明在說(shuō)的時(shí)候，是按怎樣的順序說(shuō)的？對(duì)，他說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）、哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)（村）。（出示課件）你們邀請(qǐng)別人到你家時(shí)也要從大到小的說(shuō)出自己住的`地方，這樣別人才會(huì)很快找到。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們替小東想想應(yīng)該怎樣描述，才能說(shuō)讓別人找到他的家？

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我家住在山東省臨沂市金雀山路幸福小區(qū)7號(hào)樓3單元202。

　　教師：同學(xué)們，你們真棒！幫助小東說(shuō)清楚了自己家的位置。

　　教師：你有什么辦法可以讓別人更方便的找到自己家的位置？

　　學(xué)生：我們家住在山東省臨沂市金雀山路的幸福小區(qū)，就在人民廣場(chǎng)的對(duì)面。

　　教師：這樣說(shuō)可以讓你們更快的找到他的家嗎？

　　學(xué)生：可以。

　?。ㄕn件展示常見(jiàn)的標(biāo)志性建筑圖：如廣場(chǎng)、學(xué)校、書(shū)店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、醫(yī)院……）

　　教師：你家附近有這些標(biāo)志性建筑物嗎？它們分別在你家的哪個(gè)方向？

　　學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志性建筑物的特征。

　　教師：同學(xué)們，你愿意邀請(qǐng)大家到你家做客嗎？你能夠說(shuō)清楚地介紹自己家的位置了嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的家，在這里》。

　?。ò鍟?shū)課題：我的家，在這里）

　　請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)介紹自己家的位置，（鼓勵(lì)學(xué)生可以多種表達(dá)方式，然后找?guī)孜粚W(xué)生以不同形式邀請(qǐng)同學(xué)到自己家做客?？梢灾苯诱f(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)自己家周圍標(biāo)志性建筑物，還可以畫(huà)出路線圖。）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)意可真不少，別出心裁地介紹更容易讓別人記住和找到你的家。但是記住不能隨便告訴陌生人你家的位置哦！

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：分享我的開(kāi)心地

　　教師：同學(xué)們，你們想不想知道老師的家住在哪里？

　　（出示課件）

　　教師：我的家住在山東省臨沂市莒南縣的團(tuán)林鎮(zhèn)唐家村。你看，這就是我的家鄉(xiāng)。

　　教師：你們知道我最喜歡去哪玩嗎？（課件出示：一條小河）老師小的時(shí)候最喜歡到這里玩，尤其是夏天，在河里抓小魚(yú)小蝦，和小伙伴們一起打水仗。玩累了，還可以在沙灘的大樹(shù)下美美地睡一覺(jué)，別提多快樂(lè)了！

　　就像一首小詩(shī)所說(shuō)的那樣：

　　一塊野草地，

　　一個(gè)土山坡，

　　一座土沙丘，

　　一條清清河，

　　這里是我幸福的樂(lè)園。

　　有位小同學(xué)也特別喜歡自己家鄉(xiāng)的一棵樟樹(shù)，你們看?。ǔ鍪緦W(xué)生作品，配音朗讀。）

　　同學(xué)們，你們最喜歡家鄉(xiāng)的什么？你愿意和大家分享一下嗎？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。

　　請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡玩的地方。

　　教師：通過(guò)他們的介紹，我感受到了家鄉(xiāng)帶給他們的歡樂(lè)與以及他們對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)之情。同學(xué)們，你們感受到了嗎？

　　學(xué)生：感受到了。

　　教師：是的，一條小河、一棵大樹(shù)，也許并不特別，卻留給我們?cè)S多美好的記憶。下面這首兒歌送給你們。

　　小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩。

　　小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河；

　　小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡；

　　小朋友說(shuō)，這里有我成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　教師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)這么棒，如果有機(jī)會(huì)的話，可以邀請(qǐng)小伙伴們一起去看一看，玩一玩。分享快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)加倍哦！當(dāng)然一定要得到家長(zhǎng)的允許，并注意安全。

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