《石壕吏》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《石壕吏》教案，希望能夠幫助到大家。

《石壕吏》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.整體感知課文

　　2.揭露官吏的橫暴

　　3.同情人民的苦難

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)老婦的話對(duì)表達(dá)文章中心的作用。

教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹背景導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者：

　　1.介紹背景。

　　2.簡(jiǎn)介作者。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)：

　　《石壕吏》簡(jiǎn)案第1頁(yè)共2頁(yè)

　　三、整體感知：

　　1.質(zhì)疑,畫出難懂的句子。

　　2.談?wù)勀愕某醪礁形颉?/p>

　　四、看圖理解課文：

　　1.根據(jù)圖畫找出對(duì)應(yīng)句。

　　2.有人認(rèn)為老婦的話不是一口氣說(shuō)出來(lái)的，而是吏一步一步逼問(wèn)出來(lái)的。試據(jù)此想象吏與婦對(duì)話的情景。

　　五、說(shuō)一說(shuō)：

　　用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

　　六、復(fù)述課文——“走進(jìn)石壕村”

　　七、合作探究：

　　石壕村這戶人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及老嫗的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？

　　八、感受今天美好生活

　　欣賞音樂(lè)《家和萬(wàn)事興》。

《石壕吏》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累一些文言詞匯，熟讀、背誦詩(shī)歌。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容和主題思想。

　　3、體會(huì)作者在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。

　　4、通過(guò)比較，了解杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容和主題思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較，了解杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　直接進(jìn)入新課講解。（板書課題）

　　二、整體感知

　　1、誦讀。

　　朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀出節(jié)奏；讀出感情。

　　（提示是古體詩(shī)，應(yīng)注意停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)）

　　（1）學(xué)生自由讀。（用自己喜歡的方式）

　　（2）聽(tīng)讀課文錄音。

　　（3）選一學(xué)生讀，師生點(diǎn)評(píng)。

　　（4）全班齊讀。

　　2、感知詩(shī)意。

　　方法：從字面上的意思理解到詩(shī)歌思想感情的理解。

　　（1）、解釋字詞的意思。（學(xué)生搶答）

　　投：投宿逾：越過(guò)一何：多么附書至：捎信回來(lái)

　　新：最近戍：防守已：停止猶得：還能夠

　　絕：沒(méi)有了幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲

　　（2）學(xué)生質(zhì)疑字、詞、句的意思。

　　（3）理解文意。

　　出示圖片，學(xué)生討論。

　　1、這首詩(shī)寫了一件什么事？你把這件事告訴大家。

　　2、寫了哪些人物？你認(rèn)為這些人怎么樣？想一想：作者這樣寫的目的是什么？

　　三、質(zhì)疑

　　1、學(xué)生自由質(zhì)疑。（從詩(shī)的情節(jié)內(nèi)容入手）

　　2、教師引導(dǎo)問(wèn)題，加深對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。

　　如：1、詩(shī)人同情老婦的遭遇，可一言也未發(fā)，最后走時(shí)也沒(méi)對(duì)老翁表示安慰，你是如何理解詩(shī)人的沉默？

　　2、石壕吏未抓年青的“孫母”，而帶走“力雖衰”的老婦，原因是什么？

　　3、石壕吏為何不抓杜甫？

　　四、探究

　　1、作者親身經(jīng)歷了這件事，你感覺(jué)到他的心情如何？我們應(yīng)用怎樣語(yǔ)氣來(lái)讀呢？

　　2、學(xué)生齊讀。

　　3、你認(rèn)為這首詩(shī)在寫法上有什么特點(diǎn)？（可從內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)

　　言上分析）

　　①情節(jié)生動(dòng)

　　②構(gòu)思巧妙

　　③語(yǔ)言精練

　　4、與《望岳》詩(shī)比較。（從內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)言上進(jìn)行比較）

　　5、這首詩(shī)與前面的《望岳》比較，風(fēng)格完全不同，想想：一個(gè)作者寫出兩篇完全不同風(fēng)格的作品，為什么？

　　①圖片：唐代兩幅畫面。

　　②歸納：文學(xué)作品是社會(huì)生活的反映，生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。我們的寫作素材要來(lái)自于生活，我們要做生活的有心人。

　　反映

　　源泉

　　板書：文學(xué)生活

　　③杜甫的詩(shī)歌反映生活，揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以有“詩(shī)史”之稱。讀杜甫的詩(shī)可以了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

　　1、《石壕吏》這首詩(shī)的內(nèi)容和主題思想

　　2、了解了杜甫詩(shī)歌的不同的風(fēng)格。

　　3、知道了文學(xué)作品是社會(huì)生活的反映，生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。

　　六、作業(yè)

　　1、閱讀杜甫詩(shī)歌，進(jìn)一步理解他詩(shī)歌內(nèi)容和風(fēng)格。

　　2、背誦本詩(shī)。

《石壕吏》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)古體詩(shī)、近體詩(shī)的一些常識(shí)。

　　2．了解作者的生平、思想及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

　　3．了解三首詩(shī)的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩(shī)。

　　4．初步了解杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。

　　能力目標(biāo)

　　1．掌握一些古詩(shī)朗誦的常識(shí)，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩(shī)歌朗讀水平。

　　2．加強(qiáng)朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)中的美點(diǎn)。

　　3．把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。

　　德育目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)《望岳》，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　2．學(xué)習(xí)《春望》《石壕吏》，深切感受詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。

　　2．初步鑒賞品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。

　　3．把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．透過(guò)字面意思，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)意。

　　2．初步掌握一些詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，并體悟其表達(dá)效果。

　　教學(xué)方法

　　1．朗讀教學(xué)法。反復(fù)朗讀、吟誦，感知詩(shī)歌的聲韻美，通過(guò)想像與聯(lián)想，把握詩(shī)的景與情。

　　2．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生真正成為鑒賞的主體。教師盡量少講，以讀代講，以講促讀。

　　3．古詩(shī)五步教學(xué)法。《望岳》采用這種教法，從知詩(shī)起，經(jīng)歷說(shuō)詩(shī)、想詩(shī)、悟詩(shī)、品詩(shī)等四個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生知內(nèi)容，想意境，悟情感，品特色。

　　4．詩(shī)歌境界教學(xué)法。教讀《春望》，打算采用這種教法，引導(dǎo)學(xué)生想像形象、把握物境；體驗(yàn)情感、把握情境；品味意蘊(yùn)，把握意境。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶

　　課時(shí)安排