教學目標：

　　1、通過學文，鞏固已學過的“龜”、“叼”等11個生字，會寫“想”、“要”等7個字；

　　2、指導朗讀，體會烏龜的心情變化，初步帶著自己的感受讀文；

　　3、培養學生的發散思維、想象力和創造力，培養學生的具有初步的表演能力。

　　4、對學生進行理想教育，培養學生為追求理想而奮斗的精神。

　　教學重、難點：

　　重點：指導學生有感情的朗讀課文，提高學生的朗讀能力。

　　難點：培養學生的發散思維、想象力、創造力和表演力。

　　教學過程：

　　第一環節：圖片激趣，質疑引入

　　1、今天，老師給大家帶來一個新朋友（出示烏龜圖），它是誰呀？（版貼烏龜兩字）我們來和它打個招呼吧！

　　2、這只烏龜有個特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學們同學們看看這個“想”，你有什么好方法來記住它？現在小手舉起來，跟著老師一起書空。

　　3、一起讀課題。

　　4、看到課題你有什么要問的嗎？

　　第二環節：初讀課文，識記生字

　　1、這么多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧！（播放動畫）

　　2、交流識字辦法。

　　3、自讀課文

　　4、解決生字詞

　　第三環節：理解學文，體會情感

　　1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案？

　　2、出示“我們要去一個很美麗的地方”！“要”這個字該怎么記？

　　3、指導寫“要”，點評。

　　4、引讀烏龜和小鳥的對話。

　　6、男女生分角色表演讀

　　7、學習第七段，劃出小鳥想到的辦法。

　　8、隨文識字學詞“棍子”、“叼著”、“兩端”。

　　8、生跟著老師邊做動作邊讀第八段。

　　9、欣賞圖片“綠色的田野”、“ 藍色的小河”、“ 地上的房子都變得很小很小”。

　　10、再次美讀。

　　11、生閉眼，師配樂朗讀引導想象。老師帶你們一起起飛。

　　10、生交流：你們還看到什么？

　　（出示圖片，結合圖片說：（ ）的城市，（ ）的大海，（ ）的群山）

　　12、也許小烏龜還看到了很多很多——地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車像小甲蟲一樣在爬……你們羨慕這只飛上高空的烏龜嗎？

　　這么美麗的景色是靠什么才能得到的？——飛

　　這幸福的時刻是用什么才能爭取到的？——飛

　　這個最大的愿望是靠什么才實現的？——飛

　　是啊！飛的感覺真美妙啊！這時候烏龜忍不住做了一件什么事？引讀烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”）

　　1、我覺得今天XX同學讀得很精彩極了，老師忍不住獎勵給他一朵大紅花（圖片給他，請他回答問題）這時候你的心情怎么樣？

　　今天，董老師表揚了我，還獎了我一朵大紅花， 極了，忍不住 。

　　2、你們有沒有開心極了的時候？開心極了的時候，你最想干什么？

　　繼續出示其它句子拓展說話

　　今天，我語文考了一百分， 極了，忍不住 。

　　__________________________， 極了，忍不住 。

　　3、用“______極了，忍不住________。”說話

　　第四環節：小結全文，留有懸念

　　嗯！這些的確是開心到了極點的激動時刻！回到故事，情況似乎有變！小烏龜最后說的“啊！”是怎么回事呢？是掉下來了嗎？掉下來了烏龜后悔了嗎？它還會不會在想要飛？下節課我們再繼續學習吧！

　　板書設計

　　愿望

　　（飛）

　　烏龜、小鳥叼棍子圖

　　（想辦法）

　　想飛的 烏龜（圖）