小花貓語言教案

　　:編寫教案是為了充分準備和全面安排一堂課的教學工作。以下是小花貓語言教案,歡迎閱讀。

　　作品分析：

　　1.分析詩歌主題：這個詩歌有兩個形象，一個是愛干凈的小花貓，一個是臟兮兮的小弟弟。通過對比，小弟弟發現自己滿臉黑道道，就去像愛干凈的小花貓虛心檢討，最后也變成干凈得小弟弟。幼兒通過這個對比得到的就是要做一個愛干凈的小朋友。

　　2. 分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點在于朗讀的語調語氣，難點在于一些漢字，例如：花(huā)，鏡(jìng)，照(zhào)，瞧(qiáo),捋(lǚ)等等。

　　3.分析詩歌節奏：節拍表現為有規律的'停頓，劃分符合說話習慣。

　　一.活動目標

　　1.通過教師講解，能理解詩歌內容。

　　2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

　　3.培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。

　　二、活動準備

　　1.字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體

　　2.準備兒歌

　　3.編手指操

　　4.準備一些圖片

　　5.一塊橡皮擦

　　三.活動過程

　　1. 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。

　　2. 將詩歌分為三段進行教學

　　① 第一段“小花貓，……刷刷毛”

　　教師示范“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學;

　　教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀(3遍);

　　之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀;

　　讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解

　　② 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

　　教師先讀一遍，然后第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀;

　　待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：

　　小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢?

　　等小朋友回答完后進入第三段的教學。

　　③ 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。

　　然后開始學習“端盆水，……志氣高!”

　　同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀(3遍)

　　然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的?讓幼兒個別回答。

　　之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。

　　④ 在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

　　3. 游戲

　　讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學的兒歌。

　　教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動物嗎?等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。

　　a、之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎?你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀?

　　重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后

　　b、再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎?(待幼兒回答后)那現在我們來清潔它們好不好?

　　請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。

　　c、等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現在的小動物都干凈了嗎?那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎?愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么?(小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義)

　　4.游戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。

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