戰風車的教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的戰風車教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、指導學生默讀課文，了解堂吉訶德大戰風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

　　2、引導學生認識廝、虔、冤、邪4個生字；積累外行、冒險、虔誠、形形色色等詞語。

　　教學重點：

　　了解堂吉訶德大戰風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點。

　　教學難點：感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

　　教學安排：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、初讀全文，了解大意：

　　1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫了什么內容？（唐吉訶德把郊野的風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰斗，結果被風車刮倒在地。）

　　2、學習本課的生字、新詞。

　　3、默讀課文，本文共出現了幾個人物？他們分別是什么關系？

　　4、一邊默讀一邊思考：堂吉訶德為什么要去戰風車？桑丘是什么態度？戰風車的結果是怎樣的？

　　由于頭腦中充滿了騎士的奇遇，竟把風車當作巨人，所以去戰風車。勸說，告訴他那不是事實，希望他能醒悟。結果被風車刮倒在地，滾翻在地，狼狽不堪。不能動彈

　　三、再讀課文，深入學習：

　　1、同桌分角色有感情地朗讀戰風車之前、之后，堂吉訶德和桑丘的兩次對話。體會他們各自的內心活動和思想感情。

　　2、交流：主人耽于幻想，仆人處處求實；主人急公好義，仆人膽小怕事。

　　3、默讀第10自然段，畫出描寫堂吉訶德的神態、動作的語句，結合書中的插圖，想象他戰風車時的生動情景。體會堂吉訶德是個什么樣的人？

　　4、交流：

　　四、講述故事

　　1、以小組為單位，選擇內容和方式簡要地講述這個故事。

　　要求：可講整個故事的來龍去朧，也可只講戰風車的那個重點場面；

　　2、每組選出代表，全班交流，師生點評。

　　五、表達感受

　　同學們可以用一兩句話寫出自己對堂吉訶德的看法和評價。

　　六、拓展閱讀八、布置作業：

　　1、繼續練習復述故事內容。

　　2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環畫。

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