教學要求：

　　（一）知識與技能

　　1、指導學生默讀課文，了解堂吉訶德大戰風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

　　2、引導學生認識“廝、虔、冤、邪”4個生字；積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　（二）過程與方法

　　以學生為主體，引導學生自讀課文，品讀文中描寫人物動作、語言等方面的語句，探究堂吉訶德的人物形象，激發學生閱讀《堂吉訶德》的濃厚興趣。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　激發學生閱讀中外名著的濃厚興趣。

　　教學重難點：了解堂吉訶德大戰風車的奇事，認識堂吉訶德這個人人物的性格特點；感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

　　教學準備：查閱搜集關于本文作者及《堂吉訶德》這部作品的相關資料。

　　教學安排：一課時

　　教學過程：

一、介紹《堂吉訶德》，導入新課

　　1、出示風車圖片，引入“風車”（板書）。

　　2、補充課題，齊讀質疑。

　　3、引入《堂吉訶德》，出示“學習鏈接”，生自讀，反饋其意。

　　4、導入新課：今天，我們就一起來欣賞這部著名的《堂吉訶德》中的一個片段，共同來認識一下這里面的人物吧！

二、初讀課文，檢查預習情況

　　1、學生自讀課文，讀正確。

　　2、檢查預習情況。

　　（1）出示生字新詞。

　　（2）開火車讀生字新詞，教師指導人名、地名。

三、細讀文本，了解文章內容

　　1、出示自讀要求，學生自讀。

　　2、反饋：說說課文的主要內容。

　　（1）同桌交流

　　（2）指名反饋，教師適時補充、糾正。