動畫片里的人物大班教案

教案時間：2021-08-31 手機版

動畫片里的人物大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的動畫片里的人物大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

動畫片里的人物大班教案1

　　活動目標

　　一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能

　　安靜的傾聽別人的談話。

　　二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險，狡猾等。

　　三、幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，以及他們對動畫片的興趣。

　　活動準備

　　一、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。

　　二、教師應對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解，以便指導幼兒更

　　好地了解人物形象。準備多部動畫片中角色的掛圖。

　　三、教師準備有關動畫片角色的電腦課件，投影儀一臺，錄音機一臺。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到“動畫城”去玩，用“看一看，說一說”的游戲，引出課題。

　　1、教師用快速放映的方法，將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前。

　　2、幼兒說出自己看到了什么？

　　二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導幼兒說出還知道那些動畫片里的角色。

　　師：“剛才你們說的是動畫片里的角色，那你們知道這些動畫片的名字嗎？我們一邊看，一邊說出他們的名字，好嗎？”（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片）

　　三、引導幼兒拓展談話的內容，說出還看過那些動畫片。

　　師：“你們一定還看過很多動畫片，你能告訴大家還看過那些動畫嗎？”

　　四、引導幼兒說出自己追喜歡的動畫片，并說出原因。

　　師：“你們剛才說的動畫片的確很好看，不過這些動畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎

　　五、引導幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。

　　1、師：“你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。曹老師也有一部最喜歡的動畫片，你們想知道嗎？”（教師呈現一休想問題的畫面）

　　2、師：“你們喜歡這部動畫片嗎？為什么？”（引導幼兒說出一休的聰明和勇敢）

　　教師小結：一休很聰明，當他遇到困難的時候，就開動腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。

　　3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。

　　師：“我出一個問題，你們就象一休哥那樣動腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）

　　4、和幼兒一起觀看動畫片，再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。

　　師：“你們說的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）

　　六、引導幼兒說出哪些角色是陰險，狡猾，兇惡的。

　　1、呈現《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。

　　問：“你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？”（引導幼兒理解陰險，狡猾，兇惡）

　　2、師：“在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”

　　3、和幼兒一起看動畫片片斷，與幼兒再次體會這些角色是怎么陰險，狡猾，兇惡的。

　　七、幼兒扮演角色，和著動畫片里的主題曲做游戲。

　　師：“我們今天認識了聰明，勇敢，堅強的角色，也認識了陰險，狡猾，兇狠的角色，現在你們想不想扮成這些角色來做游戲呢？”

　　1、交代游戲規則：A根據自己的胸飾找到相應的動畫片。

　　B根據出示的音樂歌曲，相應的角色上來表演唱歌。

　　C比一比哪一組反應最快，唱得最好。

　　八、結束。

　　師：“今天我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，我想你們一定很累了，我們出去休息一會兒，好嗎？”

動畫片里的人物大班教案2

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。

　　2．按兒童動畫片的名稱、主要情節、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。

　　3．要求幼兒圍繞話題輪流進行談話，運用他們已掌握的基本談話規則進行交流。

　　活動準備：

　　1．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。

　　2．教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。

　　活動過程：

　　1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。

　　以提問的方式，引發幼兒談論動畫片的興趣。教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

　　2．引導幼兒就動畫片的主要情節進行自由交談。

　　讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導幼兒從動畫片的'名稱入手，引出動畫片中大段的情節來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。

　　3．引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

　　（1）集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談論。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節的表述。

　　（2）通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是善良、聰明的？哪些人物是兇惡.狡猾的？還有哪些人物是滑稽、有趣的？為什么？

　　4．在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用“輪流”等已掌握的談話規則進行集體交談。

　　5．教師小結幼兒談話的情況，引導幼兒體驗談論動畫片的快樂。

　　教學反思：

　　本節課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發現別人的優點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節課為孩子們創設一個自由、寬松愉快的學習環境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。