大班主題教案《我要上小學(xué)啦》

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班主題教案《我要上小學(xué)啦》，希望能夠幫助到大家。

大班主題教案《我要上小學(xué)啦》1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

　　2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

　　3、樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

　　2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級(jí)助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。

　　3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)(地點(diǎn)：音樂廳)

　　1、介紹今天我們請(qǐng)來的助教小學(xué)老師，請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

　　“小朋友，今天我們請(qǐng)來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

　　2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。

　　今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

　　二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn)：音樂廳和教室)

　　(一)生活區(qū)：“我的小書包”

　　1、教師出示書包，請(qǐng)幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品?

　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

　　2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

　　3、提出任務(wù)：“今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包。”

　　4、教師介紹“我會(huì)整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……

　　5、幼兒進(jìn)行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

　　教師巡視指導(dǎo)，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

　　(1)削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　(2)整理鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　(3)包書皮：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對(duì)應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　(4)整理書本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。

　　(5)系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　(6)整理書包：指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包，讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立，提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

　　6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。

　　7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包。

　　(二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

　　1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

　　3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

　　讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

　　4、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　三、交流與分享。

　　1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

　　2、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題，小學(xué)教師為幼兒解答。

大班主題教案《我要上小學(xué)啦》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

　　2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

　　3、樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)書包”記錄表；包書皮、系紅領(lǐng)巾、鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

　　2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級(jí)助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生書包的過程的錄象。

　　3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

　　活動(dòng)過程

　　一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)（地點(diǎn)：音樂廳）

　　1、介紹今天我們請(qǐng)來的助教小學(xué)老師，請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

　　“小朋友，今天我們請(qǐng)來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來！”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢！”

　　2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)書包。

　　今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

　　二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)（地點(diǎn)：音樂廳和教室）

　　（一）生活區(qū)：“我的小書包”

　　1、教師出示書包，請(qǐng)幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品？

　　“小朋友，你們這是什么？你們知道書包里裝著什么嗎？”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

　　2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

　　3、提出任務(wù)：“今天我們要來學(xué)習(xí)自己的小書包。”

　　4、教師介紹“我會(huì)書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……

　　5、幼兒進(jìn)行第一次：邊邊將自己的步驟記錄下來。

　　教師巡視指導(dǎo)，注意觀察幼兒的不同順序與方法。

　　（1）削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的'方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　（2）鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　（3）包書皮：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對(duì)應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　（4）書本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小擺放整齊，同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。

　　（5）系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　（6）書包：指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別：削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業(yè)本→書包，讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立，提高（大考吧幼兒教育 ）幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

　　6、播放小學(xué)生書包的過程的錄像。

　　7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣書包的。

　　8、按照小學(xué)生的正確方法再次書包。

　　（二）“學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

　　1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

　　3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

　　讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

　　4、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　三、交流與分享。

　　1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么？老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

　　2、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方？提出問題，小學(xué)教師為幼兒解答。

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