幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。下面是小編收集整理的大班《我要上小學》教案，歡迎閱讀。

　　大班《我要上小學》教案1

　　一、單元名稱：我要上小學了

　　二、主題來源

　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　三、主題目標

　　1、珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。

　　5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

　　四、主題環境創設：

　　（一）活動室墻飾

　　1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

　　2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

　　（二）美工區

　　1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

　　2、做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　　（三）語言區

　　1、提供有關畢業主題的書籍。

　　2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

　　（四）操作區

　　提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

　　（五）結構區

　　提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　五、家庭與社區教育

　　1、向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

　　3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

　　4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

　　5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6、聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　六、主題活動的開展

　　1、談話活動：今年畢業典禮做什么？

　　2、制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

　　3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

　　4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

　　6、照畢業照。

　　7、組織幼兒參觀小學。

　　8、健康領域：我的小書包，放學路上。

　　9、畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

　　大班《我要上小學》教案2

　　活動目標：

　　1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

　　2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

　　3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

　　重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

　　活動準備：

　　物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

　　知識準備：

　　1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

　　2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引發興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

　　二、觀察比較，加深認識。

　　1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

　　（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

　　①操場是什么樣子的？操場上有什么？這些運動器材有什么作用？

　　②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

　　③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

　　小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

　　（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

　　①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

　　②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

　　③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

　　④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

　　小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　　三、創設情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

　　2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發情感。

　　1幼兒暢談：我想就讀的小學。

　　2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！