《桂林山水》公開課教案參考
【教學(xué)要求】
１、通過看圖和學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國山河的思想感情。
２、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫景物的方法。
３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬千”、“洶涌澎湃”、“連綿不時”的意思。
?。础⒂懈星榈乩首x課文、背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
?。?、了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。
?。病W(xué)習(xí)表示桂林山水特點(diǎn)的方法。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
?。?、導(dǎo)入新課。
?。病?聽課文錄音。
?。场⒘私庹n文大意。
?。?、初步體會桂林山水的美麗意境。
?。?、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況。
６、正音正字并解釋新詞。
７、自讀課文。
８、討論：
作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿?/p>
課文可分幾段？各段大意是什么？
?。埂W(xué)習(xí)第一段：
齊讀。
比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。
“桂林山水甲天下”這句話是什么意思？開頭引用這句話有什么作用？
小結(jié)：這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。
?。保?、學(xué)習(xí)第二段：
?、?指名朗讀。
?、?概括段意。
?、?作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖？
?、?默讀第二句，用著重號標(biāo)出概括漓江水特點(diǎn)的詞，指出句式上的特點(diǎn)。
⑸ 討論：這一句是怎樣具體形象地表示漓江水的特點(diǎn)的？第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受？
⑹ 齊讀。
第二課時
一、學(xué)習(xí)第三段
?。?、指名朗讀。
?。?、默讀：邊讀邊用著重號標(biāo)。
?。?、出概括桂林山水特點(diǎn)的詞。
?。?、用波浪線畫出比喻句。
５、討論：這一句是怎樣表示桂林山的特點(diǎn)的？（重點(diǎn)理解“拔地而起”、“形態(tài)萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。）
?。?、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處？
?。?、課文為什么先寫漓江的水。
?。?、再寫桂林的山？
?。?、齊讀。
?。保?、小結(jié)：這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表示桂林山“奇”、“秀”、“險”的`特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)第四段
?。?、指名。
２、朗讀。
?。?、解釋“畫卷”的意思。
４、從桂林到陽朔水路距離之長、風(fēng)景之美來理解“連綿不時的畫卷”這一比喻的意思。
５、以“舟行碧波上。
?。?、人在畫中游”這兩句詩結(jié)尾有什么作用？
三、總結(jié)全文
?。?、指名
?。?、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不時的畫卷”。
?。?lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點(diǎn)）
?。?、概括中心思想。
?。础⒘私鈱懽魈攸c(diǎn)：
?、?先總提。
?、?再分述。
⑶ 最后綜合的結(jié)構(gòu)。
?、?抓住景物特點(diǎn)加以具體描寫的方法。
【板書設(shè)計(jì)】
桂林山水
靜：感覺不到在流動
漓江水 清：看見江底的沙石
綠：仿佛無瑕的翡翠
甲天下
奇：拔地而起 形態(tài)萬千
桂林山 秀：色彩明麗 倒映水中
險：危峰兀突 怪石嶙峋
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