三年級下學期科學課件
分組解剖植物的種子，了解種子的內部結構。討論和交流種子在結構上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。以下內容是小編為您精心整理的三年級下學期科學課件，歡迎參考！
三年級下學期科學課件一
1、認識到衣服一般是選用不同材料制作的。
2、認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
3、知道這些布料的主要特點和用途。
4、能夠根據特性、用途源或其他標準對紡織材料進行分類。
5、激發學生對生活物品――衣服的探究興趣，意識到科學就在我們身邊。
6、體會到衣服的種類是豐富多樣的，意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、生主新材料。
教學準備：
1、教師準備：為每組同學準備各種典型的衣料一套，放大鏡若干，酒精燈、火柴、鑷子各一個。
2、學生準備：身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，教師今天發現大家穿的衣服都很漂亮。這些漂亮的衣服除了大小、顏色、款式和圖案不同以外，還有什么不同？（面料不同）
2、大家所說的（布、毛）其實是衣服的面料不同，請大家想一想：你們衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3、交流、匯報、評價：同學們的生活經驗還真不少。
二、認識不同面料及作用
1、接下來我們一起來認識各種不同材料制作的面料好嗎？請各小組打開桌面上的塑料袋，認識一下都有些什么面料？（板書課題）
2、學生匯報，教師板書面料名稱。
3、大家討論一下，這些面料都應該在什么季節穿著會好些呢？
4、學生交流、匯報，教師小結：聽了大家的見意，看來不同面料都有著不同用途。
5、這些不同用途的面料的材料都來源于哪里呢？請各小組猜猜看好嗎？聽了同學們的猜想，我們知道了不同面料的材料，其來源也不同。
三、鑒別面料
1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購買這些不同面料的衣服，你們一般都會采用什么方法來鑒別它們呢？請同學們相互說一說。
2、學生交流、匯報。
3、為了讓大家看的更清楚，今天我們利用一種觀察工具――放大鏡來觀察好不好？那么，想要用火燒的方法來鑒別衣服面料的同學請舉手，讓老師看看，這么多同學選擇了火燒的方法，請各小組在使用酒精燈時一定要正確操作（師示范，提安全。）
4、下面請各小組彩你們鑒別面料的方法，找出各種面料，都有什么特點？同時把實驗觀察的現象記錄在記錄單上好嗎？
5、分組活動并記錄，交流匯報。
6、師小結：在同學們共同努力下，我們認識了許多有關衣服面料的信息，真是了不起，這些面料都是由纖維制作而成的。
7、有誰知道纖維是什么嗎？我們查查字典小博士，看看它是怎樣解釋的'。
四、面料分類：
1、大家又學會了用身邊書籍獲取新的知識的本領了。我們能不能將研究過的布料按不同標準進行分類呢？
2、大家比比看，哪一組最先分好？
3、交流評價：同學們把各種面料分成天然的和人工合成的；還分出了來源于動物和來源于植物的。
五、了解面料的作用：
1、在今天的科學課上，我們一起認識了布料的很多特點。隨著科技的發展，衣服面料的工藝更加精美、性能更加廣泛，請看（播放課件）在不同環境下，人們的著裝有什么不同。
2、討論：說一說，人們在制作衣服時利用了各種材料的什么特點？
3、交流匯報，師小結：是呀，人們利用不同材料制作出不同面料，并在不同環境中穿著不同面料的衣服，使每種面料都發揮著各自的作用。
六、課外延伸：
關于衣服面料還有許多知識等待著我們去探究、去發現，希望大家利用課余時間收集更多衣料的信息，我們將在下節課中來交流。
三年級下學期科學課件二
1、引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內部結構。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據的預測，激勵學生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導他們科學地進行觀察和實驗，培養和發展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2、組織學生在課堂上或課外經歷一些有意義的科學探究活動過程，在活動過程中培養學生的合作與交流能力。
3、組織、指導學生在精心設計的探究活動中，獲得對種子內部結構、播種以及發芽實驗的初步認識。
【教學準備】：
學生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準備：
1、提前一周播種。
2、為每組準備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學過程】：
一、談話導入：
許多植物的種子落到泥土里，到了第二年春天醒來：發芽、生長、開花、結果。今天，老師也拿了一粒種子，我把它種進土里，同學們想一想，它會發生什么樣的變化么？
（學生回答、教師根據實際情況進行總結）
我們認識植物的一生，最后要用事實、數據來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數據科學、準確地說明這株植物的一生。同學們有信心嗎？好，我們看看哪些同學堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學家。
二、觀察種子
看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會發芽并形成新的植物嗎？
（學生分組討論并匯報）
4、分組解剖植物的種子，了解種子的內部結構。討論和交流種子在結構上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
（教師提供浸泡過的種子并進行指導，學生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。）
三、播種活動
1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據學生交流情況，進行結構化的板書：
播種地點播種方法播種深度種子方向 澆水方式 ……
（每個學生選一種種植方法并做上標記。）
3、教師提供教材中的播種方法，并做好標記。
4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發芽情況進行課外觀察。（以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標記，放在學校由各組同學輪流管理。每個學生帶種子回家根據自己情況地栽或盆栽）
5、預測種子在一周內所發生的變化。
6、記錄播種的日期。
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