教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記與能力：
通過學(xué)習(xí)掌握古埃及太陽歷，歐幾里得和《幾何原本》，阿基米德的創(chuàng)造發(fā)明等知識(shí)。把科學(xué)文化這部分知識(shí)通過分門別類的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力。
2、過程與方法：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，使學(xué)生懂得科學(xué)源于生活，源于實(shí)踐，我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)他們勤學(xué)善思、虛心求教、勇于創(chuàng)新的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過對(duì)古代科技成果的學(xué)習(xí)和對(duì)阿基米德等成就的了解，知道我們今天先進(jìn)的科技都是在古人的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。從而激發(fā)對(duì)先人們的崇敬和贊賞之情并學(xué)習(xí)他們勤學(xué)善思、虛心求教、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
古埃及太陽歷是目前已知的人類歷史上第一部太陽歷，當(dāng)今通用的.公歷與其有著直接的淵源關(guān)系。學(xué)習(xí)阿基米德的發(fā)明創(chuàng)造，知道他的人品和業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)值得后人景仰。
2、難點(diǎn)：多方面的科技知識(shí)和專門名詞對(duì)學(xué)生可能有一定難度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
擺脫原始蒙昧之后，人類在科學(xué)技術(shù)和思想文化領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，碩果累累，異彩紛呈，譜寫了極其輝煌燦爛的篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)一下北非和古希臘人們所創(chuàng)造的科技成就。板書課題《科學(xué)技術(shù)》。
二、新課：
1、古埃及太陽歷
（1）齊讀第一自然段。（古埃及人在數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)、歷法等都有卓越的成就，其中歷法上影響最大。）
（2）畫P59上第一段最后一句，并讀一讀。（地位）
（3）學(xué)習(xí)P59-60上，回答：
埃及人是怎樣取得歷法上的成就的？古埃及太陽歷和儒略歷、公歷之間有什么關(guān)系？公歷有何長(zhǎng)處？（第一問題的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生明確科學(xué)來源于生活的道理，是從生活實(shí)踐
中不斷歸納總結(jié)出來的。）
板書：太陽歷——儒略歷——公歷
古希臘時(shí)代科學(xué)技術(shù)曾獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域人才濟(jì)濟(jì)、碩果累累。下面我們來看一看課本上為我們選的兩名科學(xué)家。
2、歐幾里得和阿基米德
（1）歐幾里得是古希臘著名的數(shù)學(xué)家、幾何學(xué)鼻祖，對(duì)天文學(xué)、光學(xué)和音樂等亦有研究。《幾何原本》是世界上最早公理化的數(shù)學(xué)專著，被譽(yù)為科學(xué)史上的一座豐碑。指導(dǎo)學(xué)生在P60上畫，并記。
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能移動(dòng)地球。”相傳古希臘一位著名科學(xué)家曾這樣宣稱，下面就來看看他是怎樣的一個(gè)人物。
（2）阿基米德是歐幾里得的再傳弟子，但他一生側(cè)重研究與實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)的定量研究。
齊讀并識(shí)記P61上目中的第一段話。后世數(shù)學(xué)家尊其為“數(shù)學(xué)之神”。
（1）先讓學(xué)生了解課本上的小字部分內(nèi)容，然后補(bǔ)充：阿基米德和敘拉古王國(guó)為滑輪作用打賭的事；阿基米德愛國(guó)的事（布匿戰(zhàn)爭(zhēng)、馬塞拉斯、“球內(nèi)切于圓柱的幾何圖形為墓碑”）
（2）你認(rèn)為阿基米德取得這么多的成就的原因是什么？（學(xué)生獨(dú)立思考后交流）
（3）有人說：：“我們知道用滑輪、歷法這些成果不就行了，何必知道它是誰發(fā)明的？”就此談?wù)勀愕目捶ā＃ɑ驅(qū)W習(xí)這課后，談?wù)勀銓?duì)阿基米德這個(gè)人的印象。）
[（2）（3）的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重古人的成果，學(xué)習(xí)古人在科學(xué)探索上的這種精神，從而思想受到啟示。]
三、小結(jié)：完成列表。板書：
四、作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》
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